عنوان مقاله :
راهكارهاي عملي اسلاميشدن دانشگاهها با رويكردي به ديدگاه استادان دروس معارف اسلامي
عنوان به زبان ديگر :
Practical Ways of Islamizing Universities with and Approach to Views of Teachers of Islamic Knowledge
پديد آورندگان :
فضلالهى قمشى، سيفاله نويسنده Fazlullahi, seyfollah , حاجابراهيمى، محمّدتقى نويسنده haj ebrahimi, mohammad taghi
اطلاعات موجودي :
ماهنامه سال 1389 شماره 157
كليدواژه :
to Islamize , أساتذة المعارف الإسلاميّة , استادان معارف اسلامى , اسلامىشدن , الأسلَمة , universities , الجامعات , teachers of Islamic knowledge , دانشگاهها , راهكارها , Approaches , السُّبُل المعتمدة
چكيده فارسي :
هدف تحقيق حاضر، شناسايى و طبقهبندى راهكارهاى اسلامىشدن دانشگاهها بر اساس ديدگاه استادان دروس معارف اسلامى دانشگاه آزاد اسلامى واحد قم است. روش تحقيق علاوه بر مطالعه اسنادى، توصيفى از نوع پيمايشى است. جامعه آمارى شامل همه 40 نفر استادان دروس معارف اسلامى دانشگاه آزاد اسلامى واحد قم در نيمسال اول تحصيلى 89ـ88 مىباشد. ابزار جمعآورى اطلاعات، پرسشنامهاى حاوى تعداد 15 راهكار (مؤلفه)، در طيف پنج درجهاى ليكرت بود، و براى تجزيه و تحليل اطلاعات از آمار توصيفى استفاده گرديد.
يافتهها نشان داد از عملىترين راهكارها براى اسلامىشدن دانشگاهها، به ترتيب اهميت و اولويت مىتوان به موارد ذيل اشاره كرد: 1. به كارگيرى مديران متعهد، متدين و حساس به مبانى و ارزشهاى اسلامى در كوتاهمدت و بلندمدت؛ 2. تجديدنظر بنيادين در ساختار نظام آموزشى و پژوهشى؛ 3. ترسيم شاخصهاى شفاف يك دانشگاه اسلامى؛ 4. بازسازى نظام فرهنگى حاكم بر دانشگاهها با رويكرد ارزشى؛ 5. تقويت و تحكيم وحدت حوزه و دانشگاه؛ 6. ارتقاى سطح استقلال فكرى و خودباورى علمى انديشمندان و متخصصان؛ 7. گزينش دقيق و سازماندهى شده اعضاى هيأت علمى و استادان دانشگاهها؛ 8. برنامهريزى براى بومىسازى علوم انسانى.
چكيده لاتين :
The present study aims at recognizing and classification of ways to Islamize universities based on views by teachers of Islamic knowledge in Islamic Azad University of Qom. The research method, while documentary, is a descriptive survey. The sample population includes 40 teachers of Islamic knowledge in Islamic Azad University of Qom in the first semester of year 1388-89. The data- gathering device is a questionnaire containing 15 ways (parameters) in the 5-degrees spectrum of Lickhert, and the descriptive statistics were used to analyze data.
The findings showed the following ways as the most practical ones for Islamizing universities in order of priority and importance:
1. Employing directors who are committed to Islamic principles, pious, and sensitive to Islamic bases and values in short and long terms;
2. A fundamental revising in the structure of educational and research system;
3. Delineating the clear standards of an Islamic university;
4. Restructuring cultural system of universities with a value approach;
5. Reinforcing and strengthening the unity of seminary and university;
6. Promoting the level of intellectual independence and scientific self-esteem of thinkers and experts;
7. Careful selection and organization of faculty members of universities;
8. Planning for naturalization of the humanities
Keywords:to Islamize, universities, approaches, teachers of Islamic knowledge
چكيده عربي :
الغرض من إجراء هذه الدراسة هو تحديد السُّبُل العمليّة الكفيلة بأسلمة الجامعات، وكذلك تصنيفها حسب نوعها، وذلك بالاعتماد على آراء ونظريّات أساتذة دروس المعارف الإسلاميّة في جامعة ( آزاد ) الإسلاميّة - فرع مدينة قم. الأُسلوب المتّبع في البحث هو وثائقيٌّ تحليليٌّ يحتوي على مسحٍ شاملٍ، والعيّنة التي تمّ الاعتماد عليها تتألّف من أربعين أُستاذاً متخصّصاً في مادّة المعارف الإسلاميّة بجامعة ( آزاد ) الإسلاميّة - فرع مدينة قم في الفصل الأوّل للعام الدراسيّ 1388 – 1389. والجدول البيانيّ المستخدم في هذه الدراسة لجمع المعلومات تتألّف من خمسة عشر جدولاً، كلّ جدولٍ يتكوّن من خمس درجات ليكرت، حيث تمّت الاستنتاجات النهائيّة من خلال تحليل المعلومات التي أُحصيت.
وقد أشارت النتائج إلى أنّ أفضل سبُلٍ عمليّةٍ لأسلَمة الجامعات هي كالتّالي :
1 – استقدام مسؤولين ملتزمين ومتديّنين ومُراعين للأُصول والمبادئ الإسلاميّة على المديَين القريب والبعيد.
2 – إعادة النّظر بصورةٍ جدريّةٍ في هيكل النّظام التعليميّ والبحثيّ.
3 – وضع معايير واضحة في كلّ جامعةٍ إسلاميةٍ.
4 – إعادة هيكلَة النّظام الثّقافيّ السائد في الجامعات بأُسلوبٍ دينيّ.
5 – ترسيخ الصّلة بين الجامعة والحوزة العلميّة والسّعي للتوحيد بينهما.
6 – تطوير مستوى الاستقلال الفكريّ والاعتماد على النّفس للعلماء والمتخصّصين من النّاحية العلميّة.
7 – الانتقاء الدّقيق والمنظّم في تعيين أعضاء اللجان التدريسيّة وسائر أساتذة الجامعات.
8 – وضع خطط منهجيّة لجعل العلوم الإنسانيّة محليّة غير مستوردة.
اطلاعات موجودي :
ماهنامه با شماره پیاپی 157 سال 1389
كلمات كليدي :
#تست#آزمون###امتحان
