نقش تكنولوژي در ياد گيري رياضي

به منظور بررسي تاثير تكنولوژي در يادگيري رياضي از دو كلاس دانش آموزان دختر دوره پيش- دانشگاهي رياضي و فيزيك شهر تركمنچاي، يك كلاس به عنوان گروه آزمايش و كلاس ديگر به عنوان كنترل انتخاب شدند. مبحث گراف كتاب رياضيات گسسته به گروه آزمايش با استفاده از نرم افزار آموزشي نيوگراف كه نوعي نرم افزار تعاملي پويا است، و به گروه كنترل بدون استفاده از اين نرم افزار تدريس شد. در آغاز دوره آموزشي پيش آزمون و در پايان دوره پس آزموني از هر دو گروه گرفته شد. نتايج استفاده از تحليل كوواريانس يكطرفه نشان داد كه در سطح معناداري 05/0 p < نمرات گروه آزمايش بهتر از گروه كنترل است. اين پژوهش همچنين در صدد پاسخگويي به سوالات زير مي باشد: در تدريس رياضيات آيا كل آموزش بايد با استفاده از تكنولوژي باشد، يا تكنولوژي با ساير روش هاي آموزشي تلفيق شود؟، چه راهكارهايي مي توان درصورت عدم تكنولوژي براي تدريس بكار برد؟