رابطه فشار زاهاي تحصيلي، تفكرات مذهبي وسلامت روان با عملكرد تحصيلي دانشجويان دانشگاه آزاد اسلامي واحد اهواز

Stressors Related to Academic, Religious Thoughts and Mental Health in Academic Performance of Boys and Girl in Islamic Azad University of Ahvaz

هدف از پژوهش حاضر بررسي رابطه فشارزاهاي تحصيلي، تفكرات مذهبي و سلامت روان با عملكرد تحصيلي دانشجويان دختر و پسر دانشگاه آزاد اسلامي واحد اهواز بود. نمونه اين پژوهش شامل 300 نفر(150 پسر و150دختر)بود كه به صورت تصادفي طبقه اي از بين تمامي دانشجويان دانشگاه آزاد اسلامي واحد اهواز انتخاب شدند. براي گردآوري داده ها از پرسشنامه هاي فشارزاي تحصيلي اهواز،تفكرات مذهبي آلپورت و سلامت عمومي گلدبرگGHQ و معدل دانشجويان به عنوان ملاكي جهت برآورد عملكرد تحصيلي آنان استفاده شد. پژوهش حاضر از نوع همبستگي بود و نتايج تحليل داده ها با استفاده از ضريب همبستگي پيرسون و رگرسيون چند گانه در سطح معني داري 0001/0 > Pنشان داد كه بين فشارزاهاي تحصيلي و عملكرد تحصيلي همچنين بين سلامت روان و عملكرد تحصيلي دانشجويان (دختر و پسر) رابطه معنادار وجود دارد. ولي بين تفكرات مذهبي و عملكرد تحصيلي آنان ارتباطي مشاهده نشد. همچنين يافته ها نشان داد كه بين فشارزاهاي تحصيلي، تفكرات مذهبي و سلامت روان با عملكردتحصيلي دانشجويان (دختر و پسر) رابطه چندگانه وجود دارد. همچنين تحليلي رگرسيون نشان داد كه سلامت عمومي و جنسيت، پيش بيني كننده عملكرد تحصيلي مي باشند.

This study investigated stressors related to education religions thought and mental health in aca¬demic performance of boys and girls in Islamic Azad University of Ahvaz. the study sample, in¬cluded 300 students (150 boys and 150girls) of Azad university Ahvaz when where randomly selected out of the all students of this university. For data collection, this study made use of stressors academic Ahvaz Inventory, religions thoughtsof Alport, and goldberg general health and moreover studentʹs average was considereed as a criterion for getting a better picture of their education. The Analysis of data which was contneted with pierson corrlation and multiple Regrssion revealed a significant relationship between stressors academic and academic performance. However, con¬cerning religions thought and education process no relationship was found. Results also showed that there was a multiple relationship between educational stressors, mental health and religious thought in academic performance among girls and boys.