كاربرد وسيله آموزشي سينا بر افزايش دقت خواندن دانش‌آموزان كم‌توان‌ذهني آموزش‌پذير

كاربرد وسيله آموزشي سينا بر افزايش دقت خواندن دانش‌آموزان كم‌توان‌ذهني آموزش‌پذير

هدف از اين پژوهش، بررسي تأثير وسيله آموزشي سينا، بر دقت خواندن در دانش‌آموزان كم‌توان ذهني آموزش‌پذير است. روش: اين پژوهش، مداخله‌اي از نوع پيش‌آزمون ـ پس‌آزمون با گروه‌ كنترل است. جامعه آماري شامل كليه دانش‌آموزان كم‌توان ذهني آموزش‌پذير پاية سوم، چهارم و پنجم ابتدايي شهر بجنورد بود؛ نمونه شامل 28 نفر (14 نفر گروه آزمايش و 14 نفر گروه كنترل) بود كه پس از لحاظ كردن ملاكهاي ورود به پژوهش، انتخاب شدند. يافته‌ها: ميانگين نمرات گروه آزمايش در مؤلفه‌هاي جانشيني، تلفظ اشتباه، حذف حرف و كلمه، و جابه‌جايي، كمتر از گروه كنترل است (05/0p<) ولي در مؤلفه‌هاي افزودن حرف و كلمه و بازگويي اصلاحي تفاوتي آماري معناداري ندارند (05/0p>). نتيجه‌گيري: استفاده از وسيله آموزشي سينا، بر دقت خواندن دانش‌آموزان كم‌توان ذهني آموزش‌پذير مؤثر است.