نگاهي به رفتارهاي نامحترمانه در محيط هاي آموزشي از ديدگاه اساتيد و دانشجويان

نگاهي به رفتارهاي نامحترمانه در محيط هاي آموزشي از ديدگاه اساتيد و دانشجويان

زمينه و هدف: رفتارهاي نامحترمانه در محيط هاي آموزشي مي تواند به شدت ياددهي و يادگيري را مختل نمايد و به ايجاد تناقض و اضطراب بين استاد و دانشجو منجر گردد. هدف از اين مقاله بررسي ديدگاه دانشجويان و اساتيد دانشگاه علوم پزشكي گلستان در مورد رفتارهاي نامحترمانه و تهديد آميز در محيط هاي آموزشي مي باشد. روش كار: در اين مطالعه مقطعي - توصيفي با استفاده از پرسشنامه، 50 نفر از اساتيد و 150 نفر از دانشجويان علوم پزشكي بر اساس نمونه گيري آسان به سوالات مربوط به رفتارهاي نامحترمانه (برهم زننده و تهديد كننده) پاسخ دادند. يافته ها: در حدود دو سوم از اساتيد اظهار داشتند"هرگز" طي يك سال گذشته رفتار نامحترمانه اي را از سوي دانشجويان مشاهده نكرده اند. 56 درصد اساتيد نيز اظهار داشتند ظرف يك سال گذشته "هرگز" رفتار تهديد كننده اي از سوي دانشجويان مشاهده نكرده اند. 2/30% درصد دانشجويان اظهار داشتند ظرف يك سال گذشته "هرگز" شاهد رفتار نامحترمانه از سوي اساتيد نبودند. ديدگاه اساتيد با سن و سابقه رابطه معني دار داشت(05/0 > P). نتيجه گيري: اگرچه فراواني و شدت رفتارهاي توهين آميز قابل توجه نبوده است، اما به دليل اثرات مخرب چنين رفتارهايي اتخاذ راهكارهايي براي ايجاد محيط هاي يادگيري و ياددهي مناسب كاملاً ضروري مي باشد.