تاثير تصاوير گرافيكي پويا و ايستا بر يادگيري هندسه

در دهه حاضر؛ چندرسانه اي ها به عنوان يكي از ابزارهاي نوين آموزشي به گسترش دانش در عصر اطلاعات كمك فراواني كرده‌اند. تصاوير گرافيكي يكي از عناصر نظام چند رسانه‌اي مي باشندكه امكان بيشترين خلاقيت را براي يادگيري فراهم مي‌سازند. تصاوير گرافيكي پويا براي تحصيل و افزايش يادگيري طراحي شده و در نرم افزارهاي آموزشي گنجانده مي‌شوند. هدف اين پژوهش، مطالعه تاثير نقش تصاوير گرافيكي در دو نقش پويا و ايستا بر يادگيري درس هندسه بود. اين تحقيق كاربردي و از نوع شبه آزمايشي بود. سه فرضيه در رابطه با تاثير تصاوير گرافيكي پويا و ايستا در مقايسه با روش سنتي متداول بر يادگيري درس هندسه تدوين شد. از طرح آزمايشي پيش آزمون پس آزمون با دو گروه آزمايش و يك گروه كنترل استفاده شد. قبل از مداخله متغير مستقل، پيش آزمون جهت همگني گروه ها به عمل آمد. جامعه آماري دانش آموزان دختر سال سوم راهنمايي شهر تهران بودند كه با روش نمونه گيري خوشه‌اي از سه منطقه به صورت تصادفي انتخاب شدند. از هر منطقه يك مدرسه و از هر مدرسه يك كلاس 30 نفري جهت انجام پژوهش انتخاب و مورد مطالعه قرار گرفت. از آزمون t دو گروه مستقل جهت بررسي تفاوت ميانگين گروه ها استفاده‌شد. نتايج نشان داد كه بين روش يادگيري درس هندسه با استفاده از تصاوير گرافيكي پويا، ايستا و سنتي تفاوت معني داري وجود ندارد.