تركيب فن آوري اطلاعات و منطق فازي در ارايه روشي نوين براي ارزشيابي آموزشي (مطالعه موردي تدريس رياضيات)

ارزشيابي آموزشي همواره فرآيندي مهم، وقت گير و هزينه بر در سيستم‌هاي آموزشي بوده است. از سوي ديگر دستيابي به نتيجه قابل اعتماد بدون استفاده از معيارهاي مناسب، امكان پذير نمي‌باشد. در اين مقاله با استفاده از معيارهاي منطق فازي، سيستمي جهت ارزشيابي نحوه آموزش مدرسان پيشنهاد شده است. منطق فازي از روش‌هاي نوين استنتاج محسوب مي شود و در تركيب با رايانه به عنوان ابزاري قدرتمند در كاربردهاي مختلف استفاده مي‌شود. مراحل اين تحقيق بدين صورت است كه ابتدا با آمارگيري از استادان با تجربه و مسلط به دانش و فن‌آوري‌هاي نوين آموزشي، داده‌هاي مورد نياز جمع آوري گرديده است. سپس به عنوان مطالعه موردي، شيوه‌هاي موثر در آموزش رياضيات مقطع كارشناسي با استفاده از روش‌هاي نوين و ايده هاي منطق فازي مورد تحليل و مطالعه قرار گرفته است. در نهايت، با استفاده از تحقيقات انجام شده، يك سيستم فازي جهت ارزشيابي آموزشي، طراحي و با نرم‌افزار MATLAB پياده سازي شده است. نتايج ارزيابي نشان داد كه با استفاده از اين سيستم پيشنهادي (در مطالعه موردي انجام شده)، ارزشيابي موثرتري از عملكرد آموزشي مدرسان امكان پذير است و مدرسان مي توانند با استفاده از اين سيستم، اقدام به اصلاح و افزايش بهره وري روند آموزش خود نمايند. همچنين اين تحقيق نشان داد كه با استفاده از استنتاج فازي خطاهاي ارزشيابي كاهش يافته و از حالت مطلق گراي منطق كلاسيك عاري گرديده است.