ترسيم تابع توليددوره راهنمايي تحصيلي استان هاي كشوربااستفاده ازتكنيك درون داد-برون داد

Drawing Production Function for Lower Secondary Schools: An input -output technique

چكيده: اين پژوهش با هدف ترسيم تابع توليد دوره راهنمايي تحصيلي استان هاي كشور با استفاده از تكنيك درون داد _ برون داد صورت گرفته است. از اينرو در ابتدا به محاسبه كارايي داخلي نظام آموزشي(برون داد) دوره راهنمايي تحصيلي تمام استان هاي كشور پرداخته و سپس به محاسبه ‌نسبت دانش‌آموز به معلم، نسبت دانش‌آموز به كلاس داير، مخارج سرانه دانش آموزي و تحصيلات دانشگاهي معلمان دوره راهنمايي تحصيلي تمام استان هاي كشور به عنوان درون دادهاي آموزشي پرداخته شده است. براي ترسيم تابع توليد دوره مذكور چهار فرضيه پژوهشي مطرح گرديد كه نتايج حاصل از آزمون آنها با استفاده از آزمون آماريT استودنت حاكي از آن است كه بين ‌نسبت دانش‌آموز به معلم، نسبت دانش‌آموز به كلاس داير (درون دادها)و كارايي داخلي (برون داد) دوره راهنمايي تحصيلي استان هاي كشور به ترتيب در سطح p < 0.01 رابطه معنادار منفي و در سطح p < 0.05 رابطه معنادار مثبت وجود داشته و ساير درون دادهاي آموزشي(مخارج سرانه دانش آموزي و ميزان تحصيلات دانشگاهي معلمان دوره راهنمايي تحصيلي كشور) به لحاظ آماري اثر معنا داري بر كارايي داخلي و تابع توليد نظام آموزشي دوره مذكور نداشته اند. سپس با استفاده از تحليل رگرسيون چندگانه و آزمون آماري Fتابع توليد خطي دوره راهنمايي تحصيلي استان هاي كشور به صورت زير ترسيم گرديد: كارايي داخلي دوره راهنمايي= 81/84 –(نسبت دانش آموز به معلم دوره راهنمايي)57/0 +52/0 (نسبت دانش آموز به كلاس داير دوره )

In this research we utilized of an input-output technique to draw the production function of lower secondary schools in the countryʹs provinces (Iran). Internal efficiency of educational system (output) was determined using educational cohort and base on criteria provided by UIS and IIEP for internal efficiency. Measures of student- teacher ratio, student-class ratio and annual expenditure for students and teachers were considered as educational inputs using ʹstatistical yearbooks of the Ministry of Educationʹ. The data gathered from all resources were analyzed using T-test and Linear Regression. Results were shown a negative relation between student-teacher ratio and internal efficiency (P<0.01) while a positive relation were observed for student-class ratio and internal efficiency (P<0.05). No significant relations were found for other inputs. Finally, the production function of internal efficiency of lower secondary schools (using Multiple Regression analysis and F test) was drawn: 84.81-0.57 student-teacher ratio + 0.52Student-class ratio