بررسي ويژگي هاي دو الگوي سازماني بوروكراتيك و حرفه اي در مدارس شهر تهران

The Study of Characteristics of the Schoolʹs Professional and Bureaucratic Organizational models

هدف از اين پژوهش بررسي رعايت ويژگي هاي دو الگوي سازماني بوروكراتيك و حرفه اي در مدارس شهر تهران بود. روش انجام تحقيق پيمايشي بود.جامعه آماري تحقيق شامل كليه معلمان مدارس دولتي دخترانه ابتدايي،راهنمايي و متوسطه شهر تهران در سال تحصيلي 86-85 بود.حجم نمونه مطابق با جدول مورگان 302 مدرسه تعيين گرديد. نمونه تحقيق با استفاده از دو روش نمونه گيري خوشه اي و تصادفي طبقه اي انتخاب گرديد. ابزار جمع آوري اطلاعات پرسشنامه محقق ساخته اي بود كه با اقتباس از فهرست سازماني مدارس(SOI)تدوين شده بود. داده هاي گرد آوري شده به كمك آزمون T و تحليل واريانس يك طرفه تجزيه وتحليل شد.نتايج پژوهش نشان داد كه،تمام ويژگي هاي الگوي بوروكراتيك و الگوي حرفه اي در ساختار مدارس دخترانه شهر تهران ملاحظه مي شود.ويژگي هاي الگوي سازماني بوروكراتيك در مدارس راهنمايي بيشتر از مدارس ابتدايي و متوسطه به چشم مي خورد. اين در حالي است كه ويژگي هاي الگوي سازماني حرفه اي در هر سه مقطع تقريبا" به يك اندازه بوده و تفاوت معناداري از اين نظر بين مدارس مقاطع مشاهده نشد.

The aim of this research was to compare the girlʹs school structures in three educational levels (elementary, guidance and secondary school) according to professional and bureaucratic organizational models. A sample of n=302 schools was randomly selected (multi-stage cluster sampling method)in Tehran city .A researcher made inventory (borrowing SOI) were completed by all participants(school teachers) and the data were analyzed using T-test and One-way ANOVA for comparing three levels. Results were shown typically bureaucratic and professional characteristics in Tehranʹs girl school structures. Degree of bureaucratization was also higher in guidance schools than elementary and secondary schools (P<0.05), whereas similar professional characteristics were observed in three levels.