بررسي رابطه جوّ سازماني و پيشرفت تحصيلي دانش آموزان در دبيرستانهاي شهر سميرم

School Organizational Climate and Academic Achievement in Secondary School: A correlational study

هدف از پژوهش حاضر بررسي رابطه جوّ سازماني و پيشرفت تحصيلي دانش آموزان در دبيرستانهاي شهر سميرم بود. روش تحقيق از نوع همبستگي و جامعه آماري تحقيق 22 N= دبيرستان موجود در شهر سميرم بودكه به دليل محدوديت حجم ، نمونه گيري انجام نشد .ابتدا جوّ سازماني دبيرستانها با استفاده از پرسشنامه محقق ساخته و پيشرفت تحصيلي دانش آموزان با استفاده از معدل تحصيلي آنان تعيين شد . بدين صورت كه دبيران هر دبيرستان به پرسشنامه توصيفي جوّ سازماني پاسخ دادند و ميانگين معدل تحصيلي كليه دانش آموزان هر دبيرستان نيز جداگانه محاسبه شد. بطوري كه 22 نمره جوّ سازماني و 22 نمره پيشرفت تحصيلي بدست آمد. براي آزمودن فرضيه هاي تحقيق از آزمون ضريب همبستگي اسپيرمن استفاده گرديد. نتايج بدست آمده نشان داد كه بين جوّ سازماني و پيشرفت تحصيلي دانش آموزان رابطه مثبت معني داري((a=0.0001 وجود دارد. همچنين بين هركدام از ابعاد جوّ سازماني و پيشرفت تحصيلي نيز رابطه مثبت و معني داري(0.0001) وجود دارد.

The Purpose of this research was to investigate the relationship between school climate and school achievement in secondary school. Teachers of all n= 22 high schools of the Semirom city were filled a researcher made questionnaire about school climate and a measure of academic achievement provided by estimating means for students in every schools .Statistical analysis ,then, were focused on relationships between two measures (school achievement and school climate) using Spearmanʹs coefficient correlation. Results were revealed a significant positive relationship (P<.0001) between school achievement and school climate. Every climateʹs dimensions were also associated by school achievement (P<.0001).