عنوان مقاله :
بررسي تاثير تجربه زود هنگام باليني بر نگرش دانشجويان پزشكي نسبت به دروس علوم پايه
عنوان به زبان ديگر :
بررسي تاثير تجربه زود هنگام باليني بر نگرش دانشجويان پزشكي نسبت به دروس علوم پايه
پديد آورندگان :
وحيدشاهي، كوروش نويسنده متخصص اطفال، استاديار و عضو هيات علمي مركز توسعه آموزش Vahidshahi, Kourosh , محمودي، ميترا نويسنده دكتراي تخصصي فارماكولوژي، دانشيار گروه فارماكولوژي، مركز توسعه آموزش پزشكي Mahmoudi, Mitra , رنجبر، منصور نويسنده كارشناس ارشد مديريت، مربي و دبير كميته ارزيابي دروني مركز توسعه آموزش Ranjbar, Mansour , شهبازنژاد، ليلا نويسنده دستيار گروه كودكان، مركز توسعه آموزش پزشكي Shahbaznezhad, Leila , احتشامي، سارا نويسنده مركز مطالعات وتوسعه آموزش پزشكي دانشگاه علوم پزشكي مازندران EHTESHAMI, S. , شفيعي، سجاد نويسنده دستيار گروه جراحي اعصاب، مركز توسعه آموزش پزشكي shafiei, sajad
اطلاعات موجودي :
دوفصلنامه سال 1390
كليدواژه :
نگرش , علوم پايه , دانشجويان پزشكي , تجربه زودرس باليني
چكيده فارسي :
زمينه و اهداف: امروزه برخورد زودهنگام باليني براي دانشجويان پزشكي در برنامه درسي دانشگاه هاي معتبر دنيا جاي گرفته است كه از جمله اهداف آن برقراري ارتباط موثر بين دروس علوم پايه و باليني مي باشد. هدف از انجام اين مطالعه تعيين تاثير تجربه زود هنگام باليني (ECE) برنگرش دانشجويان پزشكي نسبت به دروس علوم پايه در دانشكده پزشكي ساري بوده است .
روش كار: اين مطالعه مداخله اي(قبل و بعد) در تمامي دانشجويان پزشكي ساري در ترم چهارم مقطع علوم پايه انجام شده است. نگرش دانشجويان نسبت به كاربرد باليني دروس علوم پايه در ابتداي ترم تحصيلي و همچنين پس از پايان برنامه 8 جلسه اي "تجربه زود هنگام باليني" با استفاده از پرسشنامه اي پايا و روا مورد بررسي قرارگرفت. داده ها با استفاده از آزمون آمار توصيفي، آزمون Wilcoxon، مربع كا و McNemar تجزيه و تحليل شدند.
يافته ها: از 47 دانشجو، 42 نفر در اين مطالعه شركت كردند (ضريب بازگشت 89%) كه 25 نفر (60%) آنها مونث بودند. مطالعه حاضر نشان داد كه نگرش دانشجويان نسبت به دروس علوم پايه فقط در مورد نوروآناتومي تحت تاثير تجربه زود هنگام باليني تغيير كرد ( P < 0.01). گرچه در مورد انگيزش عمومي دانشجويان شواهد اين مطالعه( از جمله حضور داوطلبانه آنان در ايام تعطيل در بيمارستانها) حاكي از تاثير مثبت تجربه زود هنگام باليني بود، اما به نظر مي رسد جهت بهبود انگيزه دانشجويان نسبت به دروس علوم پايه، بايد از شيوه هاي مختلف ادغام و جذاب تر نمودن شيوه تدريس دروس علوم پايه كمك گرفت.
نتيجه گيري: تجربه زودهنگام باليني به تنهايي نمي تواند نگرش دانشجويان نسبت به دروس علوم پايه را بهتر كند اما مي تواند انگيزه آنان را در فراگيري آموزش پزشكي طي مقطع علوم پايه بيشتر كند.
عنوان نشريه :
گامهاي توسعه در آموزش پزشكي
عنوان نشريه :
گامهاي توسعه در آموزش پزشكي
اطلاعات موجودي :
دوفصلنامه با شماره پیاپی سال 1390
كلمات كليدي :
#تست#آزمون###امتحان
