بررسي تاثير آموزش سواد اطلاعاتي اينترنت بر رشد مهارت‌هاي حل مساله دانشجويان

بررسي تاثير آموزش سواد اطلاعاتي اينترنت بر رشد مهارت‌هاي حل مساله دانشجويان

هدف اين پژوهش بررسي تاثير سواد اطلاعاتي اينترنت بر رشد مهارت‌هاي حل مساله دانشجويان بود. در اين پژوهش روش تحقيق از نوع شبه تجربي بود. جامعه آماري تحقيق 230نفر از دانشجويان كارشناسي رشته‌ي علوم تجربي دانشگاه آزاد اسلامي واحد اردبيل در سال تحصيلي89-88 بودند. روش نمونه‌گيري از نوع تصادفي ساده و تعداد افراد نمونه نيز 50 نفر بودند كه 22 نفر در گروه آزمايش و 28 نفر در گروه كنترل قرار داشتند. در اين پژوهش جهت جمع‌آوري داده‌ها از پرسشنامه استاندارد مهارت‌هاي حل مساله هپنر(1988) استفاده شد. جهت تجزيه و تحليل داده‌هاي به‌دست آمده از نرم افزارSPSS 16 و آزمون تي گروه‌هاي مستقل استفاده شد. نتايج اين تحقيق نشان داد كه بين گروه آزمايش و كنترل از نظر مولفه‌هاي حل مساله(اعتماد به نفس در حل مساله، استقبال يا اجتناب از فعاليت‌هاي حل مساله، كنترل رفتار و هيجانات خود حين حل مساله و حل مساله به‌طور كلي) تفاوت معني‌داري وجود دارد و گروه آزمايش عملكرد بهتري از نظر مولفه‌هاي حل مساله نشان دادند. از نتايج اين تحقيق مي‌توان براي بهبود مهارت‌هاي حل مساله دانشجويان استفاده نمود

The purpose of this study was to investigate the impact of internet information literacy training on university students’ problem solving skills. The sampling frame of this quasi-experimental study included 230 undergraduate students of Islamic Azad University (Ardabil branch) in the academic year 1388-1389. A use was made of simple random sampling to a draw a sample of 50 students. They were then assigned to an experimental group (N=22) and a control group (N=28). Data were collected through using Heppner’ (1988) standardized problem solving questionnaire. A use was made of independent t-test to analyze data. The results of the study indicated that there was a significant difference between experimental and control groups in terms of problem solving components (problem solving confidence, approach-avoidance style, personal control and problem solving in general). The results of this study can be used to improve student’s problem-solving skills.