چكيده فارسي :
رابطه بين آسيب‌ديدگي رواني و خودكارآمدپنداري در دانش‌آموزان دبيرستاني شهرستان زلزله‌زده بم
مختار اميريان*
*نويسنده مسيول: كارشناس ارشد روان شناسي تربيتي دانشگاه شهيد بهشتي، تهران، ايران.
Email: m_amirian@pcoiran.com
وصول مقاله: 12/5/89 پذيرش مقاله:14/6/89
چكيده
مقدمه: خودكارآمدپنداري يكي از متغيرهاي روان‌شناختي مهم در زندگي فردي و اجتماعي است. خودكارآمدپنداري به اين معني است كه فرد ضمن شناخت و آگاهي از توان و ظرفيت خود، به شايستگي و احساس كارايي خود در برخورد موثر با چالش‌ها، ضروريات و فرصت‌هاي محيطي و اعمال كنترل بر رويدادها، باور و اعتقاد داشته باشد. با توجه به اهداف پژوهش حاضر، خودكارآمدپنداري در موقعيت آسيب‌ديدگي رواني مورد ارزيابي قرار گرفته است.
روش‌ها: در اين پژوهش براي ارزيابي خودكارآمدپنداري از پرسشنامه خودكارآمدپنداري بندورا و براي ارزيابي آسيب‌ديدگي رواني از پرسشنامه SCL-90-R دراگوتيس(1) استفاده شده است. حجم نمونه350 نفر دانش‌آموز دختر و پسر دبيرستاني مدارس شهرستان زلزله‌زده بم در سال تحصيلي 1384- 1383 بوده است كه به روش نمونه‌گيري تصادفي چند مرحله‌اي انتخاب شده‌اند. تحقيق از نوع همبستگي و مقايسه‌اي بوده است.
يافته‌ها: يافته‌هاي پژوهش نشان داد كه ميان آسيب‌ديدگي رواني و خودكارآمدپنداري رابطه معني‌دار و منفي وجود دارد. ساير يافته‌هاي پژوهش نشان مي‌دهد كه :
- تفاوتي ميان دانش آموزان دختر و پسر از نظر ميزان آسيب‌ديدگي رواني وجود ندارد.
- خودكارآمدپنداري شخصي و جمعي دانش‌آموزان دختر به طور معني‌داري از دانش‌آموزان پسر بالاتر است.
- ميان خودكارآمدپنداري شخصي و جمعي رابطه معني‌دار و مستقيم وجود دارد.
نتيجه‌گيري: نتيجه به دست آمده بيانگر آن است كه هر چه ميزان خودكارآمدپنداري در بين دانش‌آموزان زلزله‌زده بم بيشتر باشد، ميزان آسيب‌ديدگي رواني آنان كمتر است.
كلمات كليدي: آسيب‌ديدگي رواني، خودكارآمدپنداري، زلزله بم
Relationship between Psychological Injury and Self-Efficacy Beliefs in High School Students in Bam after Earthquake
Amirian M, MA of Educational Psychology, Shahid Beheshti University, Tehran, Iran
Email: m_amirian@pcoiran.com
Received: 2010-08-03 Accepted: 2010-09-05
Abstract:
Background
Self-efficacy beliefs are the important psychological variables in individual and social life. It helps people to understand his power and capacity and to believe his competence and performance in effective dealing with challenges, needs and opportunities, and to control the events. This research aims to evaluate self-efficacy beliefs in psychological injury case.
Methods
In this comparative and correlation research, it was used Bandura questionnaire and SCL -90 -R Dragotis questionnaire to evaluate self-efficacy beliefs and psychological injury respectively. By multistage random sampling method, about 350 of Bam high school male and female students were chosen during the academic year 2004-2005.
Findings
There was a significant negative correlation between psychological injury and self-efficacy beliefs. Other findings were as follows: male and female did not differ in psychological injury; girls performed better than boys in individual and collective self-efficacy beliefs; and also there was a meaningful and direct relation between individual and collective self-efficacy beliefs.
Conclusion
According to the results, there was a relation between psychological injury and self-efficacy beliefs; the more self-efficacy beliefs levels among high school children of Bam the less psychological injury are seen.
Key words: psychological injury, self-efficacy beliefs, Bam earthquake
