تاثير گروه درماني آموزشي بر ميزان عزت نفس دختران نوجوان

تاثير گروه درماني آموزشي بر ميزان عزت نفس دختران نوجوان

زمينه و هدف: نوجواني مرحله تغييرات اساسي است كه در ابعاد مختلف جسمي، رواني و اجتماعي نمود پيدا مي‌كند. وجود اين تغييرات نيازهاي جديدي را براي نوجوانان به وجود مي‌آورد. توجه به اين نيازها به نوبه خود سازگاري سريع تر و بهتر وافزايش عزت نفس را به دنبال دارد. عزت نفس نيز از اساسي ترين عوامل در رشد مطلوب شخصيت براي نوجوانان است. لذا تحقيق حاضر با هدف تعيين تاثير گروه درماني آموزشي بر ميزان عزت نفس دختران نوجوان انجام شده است. مواد و روش كار: در اين مطالعه نيمه تجربي، 71 دختر نوجوان 15-13 ساله شاغل به تحصيل در مقطع راهنمايي از طريق نمونه گيري تصادفي خوشه اي انتخاب و سپس به دو گروه آزمون و شاهد تقسيم شدند (35 نفر گروه آزمون و 36 نفر گروه شاهد). عزت نفس نوجوانان به وسيله مقياس پپ ابتدا در دو گروه آزمون و شاهد اندازه گيري شد و سپس برنامه گروه درماني آموزشي در 10 جلسه با هدف ارتقاي سطح عزت نفس گروه آزمون برگزار شد و با به كارگيري نرم افزار SPSS-14 تجزيه و تحليل شد. يافته ها: ميزان عزت نفس بلافاصله بعد از اجراي جلسات طراحي شده حاكي از آن است كه برنامه گروه درماني آموزشي مي تواند ميانگين درجه عزت نفس را در گروه آزمون (74/84) نسبت به گروه شاهد (05/74) افزايش دهد. آزمون آماري t مستقل اختلاف معني داري را بين نمرات عزت نفس در دو گروه نشان داد (013/0=p). نتيجه گيري: استفاده از برنامه گروه درماني آموزشي باعث افزايش ميزان عزت نفس دختران نوجوان و بهبود بهداشت روان آن ها شده است لذا پيشنهاد مي گردد اين برنامه به منظور ارتقاي عزت نفس درمدارس به كارگرفته شود. ]م ت ع پ ز ،‌ 13(3): 34-30[

Background: Adolescence is a period of major changes in various aspects of physical, mental and social caracters they may get. There are new requirements for the changes have been occurred. Attention to these needs, in turn, are faster and better compatibility and increase self-esteem. Self-esteem is the basic factor of personality development in adolescents. Therefore, the aim of this study was to evaluate the effect of educational group therapy on self-esteem of adolescent girls. Materials and Method: This is a quasi- experimental study. Seventy-one adolescent girls of 13-15 years old were selected cluster-randomly from guidance school and divided in two groups of experimental and control (35 cases, 36 controls). Self-esteem of adolescents in two groups measured using Pop test. Then the educational group therapy plan was utilized based on promotion of adolescent’s self- esteem at 10 sessions for case group. Self-esteem rate was measured just after the performance of planned session and were analyzed with SPSS-14 software. Results: The results of the study indicated that performing educational group therapy session can increase the mean self-esteem score for case group (84.74) comparing to control group (74.05). Independent t-test shows significant difference between self-esteem score in case and control groups. Conclusion: According to our results the authors suggest that using educational group therapy plan is an effective approach in increasing self-esteem in adolescent girls and may improve mental health. Therefore, we suggest this plan for increasing self-esteem of adolescents in the schools. [ZJRMS,13(3):30-34] Keywords: Group therapy, self esteem, adolescent