بررسي عوامل مرتبط با سطح سازگاري تحصيلي دانشجويان رشته تربيت بدني ايران

بررسي عوامل مرتبط با سطح سازگاري تحصيلي دانشجويان رشته تربيت بدني ايران

از آنجا كه سازگاري تحصيلي مي تواند عامل موثري در پيشرفت و موفقيت تحصيلي، افزايش رضايت مندي و كيفيت زندگي تحصيلي و نيز مانعي براي افسردگي و احساس تنهايي دانشجويان باشد، پژوهش حاضر ارتباط بين سطح سازگاري تحصيلي دانشجويان كارشناسي تربيت بدني با نوع ديپلم، جنسيت، پيشينه ورزشي و انگيزش ورود آنها را بررسي مي كند. به اين منظور 365 نفر از دانشجويان مقطع كارشناسي رشته تربيت بدني دانشگاه هاي كشور آزمودني-هاي اين پژوهش را تشكيل داده اند. براي بررسي سطح سازگاري تحصيلي از پرسشنامه سازگاري تحصيلي هنري بارو استفاده شد. روش تحقيق همبستگي بود و از ضريب همبستگي پيرسون و رگرسيون چندگانه همزمان براي تحليل داده‌ها استفاده شد. به‌طور كلي يافته هاي اين پژوهش نشان مي دهند كه پيشينه ورزشي، نوع ديپلم، جنسيت و انگيزه قبلي براي ورود به رشته تربيت بدني، بر سطح سازگاري تحصيلي دانشجويان به‌طور معني داري (01/0 > P) موثر است.

Educational adjustment could be an effective factor in educational success, improvement, satisfaction, and quality of educational life. It could be also prevent feeling of loneliness and depression in students. The purpose of this study was to investigate the relationship between the level of educational adjustment in physical education students and their type of diploma, gender, sport background, and motivation to studying physical education. For this purpose, 365 physical education students from Iranian university were studied as subjects. Henry Baro’s Questionnaire was used to examine the educational adjustment. Data analysis was performed by the Pearson correlation coefficient and multivariate regression. The results of present study show that the type of diploma, gender, sport background, and motivation to studying physical education could affect (p < 0.05) the educational adjustment in physical education students.