رابطه بين عوامل استرس‌زاي آموزشي و سلامت روان دانشجويان رشته پرستاري دانشكده پرستاري و مامايي رازي كرمان در سال 1387

رابطه بين عوامل استرس‌زاي آموزشي و سلامت روان دانشجويان رشته پرستاري دانشكده پرستاري و مامايي رازي كرمان در سال 1387

مقدمه: ورود به دانشگاه همراه با تغييرات عمده‌اي در روابط اجتماعي، انتظارات و نقش‌ها مي‌باشد كه دانشجويان را مستعد به اختلالات رواني مي‌سازد. هدف از اين مطالعه، بررسي ارتباط بين سلامت روان و عوامل استرس‌زاي آموزشي در دانشجويان دانشكده پرستاري مامايي كرمان است. روش‌ها: در يك مطالعه توصيفي مقطعي نمونه‌گيري به روش سرشماري از كليه دانشجوياني كه در سال 1387 در دانشكده پرستاري كرمان در حال تحصيل بودند، (325 نفر) انجام شد. داده‌ها با استفاده از پرسشنامه سلامت عمومي 28 سوالي (28-GHQ) و پرسشنامه‌هاي عوامل استرس‌زاي آموزشي پژوهشگر ساخته جمع‌آوري شد. داده‌ها با استفاده از نرم‌افزار آماري SPSS و با آزمون‌هاي توصيفي و تحليلي (كاي اسكوير و ضريب همبستگي پيرسون) مورد تجزيه و تحليل قرار گرفتند. سطح معناداري 05/0? P در نظر گرفته شد. نتايج: نتايج مطالعه نشان داد كه 28 درصد دانشجويان مشكوك به اختلال رواني بودند كه اين ميزان در زنان و مردان به ترتيب 9/28 درصد و 5/26 درصد بود. ارتباط آماري معناداري بين سلامت رواني و بيماري‌هاي جسمي قبلي وجود داشت. بين تجربه عوامل استرس‌زا ( شامل دوري از خانواده، نگراني از آينده شغلي، عدم رضايت از رشته تحصيلي، و مشكل مالي، با سلامت روان ارتباط معنا‌داري به دست آمد. همچنين همبستگي معناداري بين سلامت روان وعوامل استرس‌زاي آموزشي (شامل نگرش نامناسب جامعه به حرفه پرستاري و مشخص نبودن نقش حرفه اي در دوران تحصيل) وجود داشت. نتيجه‌گيري: با توجه به نتايج مطالعه، درصدي از دانشجويان پرستاري مستعد ابتلا به مشكلات رواني هستند. بنابراين تامل در مورد عوامل استرس‌زاي آموزشي به منظور كاهش مشكلات رواني توصيه مي‌شود.

Introduction: Entrance to university is accompanied with major changes in social relationships, expectations and roles that make the students susceptible for mental problems. The aim of this study was to determine the association between mental health and educational stressful factors among students of Kerman Nursing and Midwifery School. Methods: This is a cross-sectional descriptive study carried out on all students selected by census (325 students) studying in Kerman Nursing and Midwifery School in year 2008. The data were collected through General Health Questionnair (GHQ-28) and a researcher made questionnaire on demographic and educational stressful factors. The data were analyzed by SPSS13 through descriptive and analytical (?2 and Pearson correlation tests) statistics. Significance level was set as P?0.05. Results: Out of 300 students studied , 28% were suspected to have psychological disorders. These disorders were 28.9% and 26.5% among females and males respectively. There was a statistical correlation between mental health and previous physical illnesses (p < 0/05). There was a significant correlation between stressful factors experienced (separation from the family, worriedness about job in future, education dissatisfaction and financial problems) with mental health. Also there was a significant correlation between mental health and educational stressful factors such as negative attitude in community about nursing and ambiguity about professional role of nurses at the time of education(p < 0/05). Conclusion:With regard to the findings of the study, a number of nursing students are susceptible to mental disorders. Therefore contemplation about educational stressful factors to deminish mental problems is recommended.