بررسي دلايل و انگيزه هاي حضور فارغ التحصيلان رشته هاي غيرتربيت بدني در مقطع كارشناسي ارشد تربيت بدني

بررسي دلايل و انگيزه هاي حضور فارغ التحصيلان رشته هاي غيرتربيت بدني در مقطع كارشناسي ارشد تربيت بدني

هدف از انجام اين پژوهش، بررسي انگيزه ها و دلايل حضور فارغ التحصيلان رشته هاي غيرتربيت بدني در مقطع كارشناسي ارشد تربيت بدني بود. اين پژوهش توصيفي (از نوع پيمايشي) بود كه به روش ميداني و با استفاده از پرسشنامه انجام شد. نمونه آماري پژوهش 136 نفر از دانشجويان دانشگاه هاي تهران، تربيت مدرس، تربيت معلم، علامه طباطبايي و شهيد بهشتي بودند كه به روش نمونه گيري تصادفي خوشه اي انتخاب شدند. ابزار پژوهش، پرسشنامه محقق ساخته بود كه با استفاده از روش هاي علمي روايي و اعتبار آن تاييد شد. تجزيه و تحليل داده ها با استفاده از آزمون هاي آماري تحليل عاملي و U من- ويتني انجام شد و نشان داد اصلي ترين عامل در خصوص انتخاب گرايش تحصيلي در مقطع كارشناسي ارشد، علاقه مندي دانشجويان به آن گرايش تحصيلي است. اهميت بيشتر گرايش مورد نظر و همچنين نياز بيشتر جامعه به گرايش مورد نظر نسبت به ساير گرايش ها از مهمترين دلايل انتخاب گرايش تحصيلي دانشجويان دوره كارشناسي ارشد تربيت بدني است. بازاركار گرايش مورد نظر و نيز سهولت ادامه تحصيل تا مقطع دكترا در مرتبه بعدي اهميت قرار دارند. همچنين، علاقه مندي به رشته تربيت بدني و جذاب بودن اين رشته، از جمله مهمترين انگيزه هاي فارغ التحصيلان غيرتربيت بدني از حضور در دوره كارشناسي ارشد رشته تربيت بدني بود. مقايسه ميانگين درصد دروس بين دانشجويان تربيت بدني و غيرتربيت بدني نيز نشان داد، در درس هاي آسيب شناسي و حركات اصلاحي (014/0P=) و زبان تخصصي و عمومي (018/0P=) تفاوت معنادار و در ساير دروس تفاوت غيرمعني دار بود (05/0P > ). با توجه به اينكه حضور فارغ التحصيلان رشته هاي ديگر در آزمون كارشناسي ارشد رشته تربيت بدني و قبولي آنان در اين رشته، مشكلاتي را به دنبال دارد؛ به دست اندركاران و برنامه ريزان امر توصيه مي شود، با بررسي تمامي جوانب شرايط را به نحوي به پيش ببرند كه مصالح رشته تربيت بدني به بهترين نحو ممكن لحاظ شده و شايسته ترين افراد از طريق آزمون كارشناسي ارشد، انتخاب شوند.

The purpose of this study was to investigate the motives and reasons of non-physical education graduates to continue their education in postgraduate physical education discipline. Research method was descriptive. The statistical sample of the research consisted of physical education students of the universities in Tehran who were studying in 2009-2010 educational disciplines. 136 subjects were selected randomly from five universities (Tehran, Tarbiat Modares, Tarbiat Moallem, Allameh Tabataba’i and Shahid Beheshti) as the sample. A researcher-made questionnaire was used to collect the data and the reliability and validity was conformed through the scientific methods. Mann Whitney U test and factor analysis tests were used to analyze the data. The results of the research showed that interest was the most important factor to choose an educational discipline. Importance of physical education discipline and society’s need for this discipline were among important reasons to choose postgraduate physical education discipline. The most important reason of non-physical education graduates to select the postgraduate physical education discipline was their interest in this discipline. The comparison of mean percents of each lesson between physical education graduates and non- physical education graduates showed a significant difference in percents of sport medicine and corrective exercise courses (P=0.014) and specialized and general English courses (P=0.018) no significant difference in other courses. The investigation of all aspects of physical education discipline and redesign of postgraduate courses is suggested to select the most qualified students to study postgraduate physical education discipline.