عنوان مقاله :
بررسي هوش هيجاني و ارتباط آن با پيشرفت تحصيلي در دانشجويان پزشكي كار آموز دانشگاه علوم پزشكي دانشگاه تهران سال 88-86
عنوان به زبان ديگر :
بررسي هوش هيجاني و ارتباط آن با پيشرفت تحصيلي در دانشجويان پزشكي كار آموز دانشگاه علوم پزشكي دانشگاه تهران سال 88-86
پديد آورندگان :
چيني پرداز، زهرا نويسنده دانشجوي رشته دندانپزشكي، مركز پژوهش هاي علمي دانشجويان Chinipardaz , Zahra , غفوريان بروجردنيا، مهري نويسنده دكتراي ايمونولوژي، دانشيار گروه ايمونولوژي، دانشكده پزشكي Ghafourian Boroujerdni, Mehri , پاسالار، پروين نويسنده دكتراي بيوشيمي، استاد گروه بيوشيمي، دانشكده پزشكي Pasalar, Parvin , شيروي خوزاني، ابوالفضل نويسنده دانشجوي رشته پزشكي، دانشكده پزشكي Shiravy khozany, Abofazl , كشاورز، عاطفه نويسنده دانشجوي رشته فيزيوتراپي، دانشكده توانبخشي Keshavarz, Athefe
اطلاعات موجودي :
دوفصلنامه سال 1390 شماره 0
كليدواژه :
هوش هيجاني , پيشرفت تحصيلي , دانشجويان پزشكي
چكيده فارسي :
زمينه و هدف: اصطلاح هوش هيجاني براي بيان كيفيت و درك احساسات افراد، همدردي با احساسات ديگران و توانايي اداره مطلوب خلق و خو به كار برده مي شود . درحقيقت اين هوش مشتمل بر شناخت احساسات خويش و ديگران و استفاده از آن براي اتخاذ تصميمات مناسب در زندگي است. هدف از مطالعه حاضر تعيين ميانگين هوش هيجاني در دانشجويان پزشكي كارآموز دانشگاه علوم پزشكي تهران و ارتباط آن با پيشرفت تحصيلي آنان مي باشد.
روش مطالعه: در اين مطالعه توصيفي- تحليلي كه در سال 88-1387 صورت گرفت با پرسشنامه بار-ان حاوي 90 سوال (93/0= ?) به بررسي هوش هيجاني در دانشجويان دانشگاه علوم پزشكي تهران پرداخته شد و ارتباط آن با متغيرهاي سن، جنس، رتبه كنكور، معدل درسي و ميزان رضايت از رشته تحصيلي آنان مورد بررسي قرار گرفت.
نتايج: ميانگين هوش هيجاني دانشجويان پزشكي در تمام 15 خرده مقياس موجود در آزمون، از استاندارد تعريف شده كمتر بود. در ميان 15 خرده مقياس روابط بين فردي كمترين ميانگين و خوش بيني بيشترين ميانگين را به خود اختصاص داده است. متغير هاي سن، جنس، رتبه كنكور، معدل درسي و ميزان رضايت از رشته تحصيلي در دانشجويان هيچ كدام رابطه ي معناداري با هوش هيجاني نداشتند(p > 0.05).
بحث و نتيجه گيري: توجه به مقوله هوش هيجاني در جهت بهبود عملكرد دانشجويان نيازمند توجه خاص مي باشد و با توجه به محدوديت مطالعات در اين زمينه نيازمند بررسي هاي بيشتري مي باشد. اطلاعات اين پژوهش لزوم زمينه ساز برنامه ريزي هاي آموزشي براي بهبود هوش هيجاني گروه هاي نيازمند مداخله است تا طي دوران كارآموزي هوش هيجاني دانشجويان نيازمند، افزايش يافته تا بدين نحو در دوره كارورزي مسيوليت خود را بهتر انجام دهند و از پيشرفت تحصيلي بالاتري برخوردار باشند. البته كمبود مطالعه در اين زمينه نيازمندي به تحقيقات بيشتري را ايجاد مي كند.
عنوان نشريه :
گامهاي توسعه در آموزش پزشكي
عنوان نشريه :
گامهاي توسعه در آموزش پزشكي
اطلاعات موجودي :
دوفصلنامه با شماره پیاپی 0 سال 1390
كلمات كليدي :
#تست#آزمون###امتحان
