ارزيابي انتخاب رشته و تاثير آن بر رضايت تحصيلي دانشجويان دانشگاه اصفهان

Evaluation of Major Selection and its Impact on Educational Satisfaction among Isfahan University Students

آموزش عالي به عنوان مهم ترين نهاد آموزشي هر جامعه مي تواند سهم بسزايي در رشد و توسعه كشورها داشته باشد. هدايت صحيح دانش آموزان به دانشگاهها و كمك به افزايش نزديكي و ارتباط ميان علايق و رشته تحصيلي افراد مي تواند از هدر رفتن استعداد و نيروي جواني و منابع ملي جلوگيري كند. در پژوهش حاضر ضمن شناسايي عوامل اصلي موثر بر انتخاب رشته دانشجويان دانشگاه اصفهان، هدف اصلي بررسي تاثير نحوه ارزيابي رشته بر ميزان رضايت تحصيلي آنان بوده است. جامعه آماري پژوهش حاضر را كليه دانشجويان كارشناسي دانشگاه اصفهان تشكيل مي دهند. حجم نمونه بالغ بر 465 نفر بود كه بر اساس دو متغير جنسيت و رشته تحصيلي انتخاب شدند كه حدود 65 درصد پاسخگويان علايق و نظر خودشان را مهم ترين عامل تاثيرگذار بر انتخاب رشته معرفي كردند. تقريباٌ به همين نسبت از آنان نيز عنوان كرداند كه در صورت داشتن دانش و شناخت حاضر دوباره رشته فعلي را انتخاب مي كردند. همچنين، در پژوهش حاضر به منظور بررسي سهم تاثيرگذاري نحوه ارزيابي فرد از رشته بر ميزان رضايت تحصيلي اش از مدل معادله ساختاري استفاده و ملاحظه شد كه عامل تاثيرگذار ارزيابي از رشته تحصيلي بر رضايت تحصيلي 58 درصد است.

Higher education, as the most important educational institution of any society, can play a significant role in the development of countries. Proper guidance of students into universities and reducing the gap between what they like to study and what they actually end up studying can save not only individual talents, but also youth energy and national resources. In addition to identify important factors influencing major selection among Isfahan University students, this study attempts to analyze the impact that major assessment has on students’ educational satisfaction. Our research population is all undergraduate students at Isfahan University, of whom, using quota sampling method, we selected 465 individuals, based on two variables of gender and major. The results of the study indicated that nearly 65% of the respondents mentioned their own interest and decision as the most important factor determining their major selection. Likewise, a similar number indicated that if they had their current knowledge and understanding, they would make the same decisions. In order to measure the impact of individual major assessment on his/her educational satisfaction, we used Structural Equation Modeling and realized that the influential factor of major assessment on educational satisfaction is 58%.