ميزان مولفه هاي هوش سازماني در سازمان پژوهش و برنامه ريزي آموزشي

هدف از انجام اين پژوهش شناسايي ميزان هوش سازماني در سازمان پژوهش و برنامه‌ريزي آموزشي بوده است. همچنين با توجه به مؤلفة هوش سازماني، وضعيت هر يك از مؤلفه‌ها به تفكيك تعيين گرديده است. روش مورد استفاده از نوع توصيفي ـ پيمايشي و جامع? مورد مطالعه كاركنان سازمان پژوهش و برنامه‌ريزي آموزشي بودند. جامعة آماري 312 نفر از كاركنان با مدرك تحصيلي ليسانس و بالاتر را شامل مي‌شود كه با استفاده از فرمول كوكران نمونه‌اي به حجم 228 نفر از بين آنان انتخاب گرديد. ابزار گردآوري داده‌ها، پرسشنام? محقق‌ساخته با 95 سؤال بود كه روايي صوري و محتوايي آن تأييد و پايايي آن 97/0 به دست آمد. براي تحليل داده‌ها از آمار توصيفي شامل فراواني، درصد و ميانگين و آمار استنباطي شامل آزمون T يكسويه استفاده گرديده است. نتايج تحقيق نشان مي‌دهد كه هوش سازماني جامعة مورد مطالعه با ميانگين تجربي 82/2 از ميانگين نظري 3 پايين‌تر است. بالاترين ميانگين به‌دست آمده مربوط به مؤلفة بينش راهبردي با 17/3 و كمترين مربوط به ساختار سازماني و تغييرگرايي با 66/2 بوده است. با توجه به يافته‌هاي تحقيق راهكارهايي براي بهبود هوش سازماني سازمان پژوهش و برنامه‌ريزي آموزشي ارائه شده است.