تاثير تم‌‌هاي موسيقيايي بر كاهش پرخاشگري دانشجويان

The Effect of Musical Themes on Reduction of Aggression in University Students

چكيده زمينه و هدف: پرخاشگري رفتاري است كه هدف آن صدمه زدن به خود يا ديگران است. رفتار پرخاشگرانه مانند ساير رفتارها از اصول يادگيري پيروي مي‌كند. بنابراين مي توان به تبيين ماهيت آن در انسان و حيوان ‌پرداخت. براي كاهش پرخاشگري درمان هاي گوناگوني وجود دارد. موسيقي يكي از ابزارهاي هنردرماني است كه مي‌تواند به‌طور مستقيم و غيرمستقيم بر روي شناخت تاثيرگذار باشد. تحقيق حاضر با هدف بررسي تاثير تم‌هاي موسيقيايي بر كاهش پرخاشگري دانشجويان انجام شده است. روش تحقيق: اين پژوهش كه تاثير تم هاي موسيقيايي بر كاهش پرخاشگري را مي سنجد، از نوع طرح‌هاي آزمايشي است. جامعه ي آماري مورد برسي كليه دانشجويان پسر مقطع كارشناسي ارشد دانشگاه تربيت مدرس (306 نفر) است. روش نمونه‌گيري به صورت در دسترس و حجم نمونه 60 نفر (هر گروه 15 نفر) تعيين گرديد. در اين پژوهش براي سنجش پرخاشگري از پرسشنامه باس و پري استفاده شد. براي تجزيه و تحليل داده‌ها، از آزمون هاي t وابسته و مستقل ، تحليل واريانس يك راهه و آزمون‌هاي تعقيبي توكي استفاده گرديد. يافته‌ها: مولفه ي پرخاشگري با ميانگين هاي 8/95، 86/94 و 80/93 قبل از مداخله و 33/88 ، 00/86 و 60/81 بعد از مداخله در گروه هاي سه گانه تفاوت معني داري دارند (001/0 > p) و تفاوت ميان گروه ها در مولفه ي اصلي پرخاشگري و كينه‌ورزي در سطح 001/0p= معني ‌دار و در ساير مولفه ها تفاوتي وجود ندارد. نتيجه‌گيري: تحليل داده ها با استفاده از شاخص هاي آماري و مقايسه ي نتايج ميانگين ها حاكي از اثرات مثبت موسيقي در كاهش پرخاشگري دانشجويان بود. كليدواژه: پرخاشگري؛ تم؛ تم آرام ساز؛ تم خلق ساز؛ تم جسماني ساز

Background and Aim: Music is one of the factors which reduces some states like tension, aggression, anxiety and masochism. This research was done to study the effect of the musical themes on reducing the aggression in university students. Materials and Methods: In this study, 306 Tarbiat Modarres university students, who were studying in 2008-2009 academic year in Tehran, were selected. The subjects completed the "Buss and Perry" aggression questionnaire and 60 students of the sample who scored one standard variation above the average were randomly assigned in 4 groups of 15 students (3 experimental groups and a control one). While being exposed to three musical themes (Relaxation themes, Somatization themes and Mood-making themes), the students were under the test application for 6 weeks. Subsequently, the "Buss and Perry" questionnaire was applied as a post-test. Results: Data analysis through applying the statistical indexes and comparing the average results in 4 groups showed the positive effects of the music on reducing aggression in students. Conclusion: In sum, music can be considered as an effective factor in promoting the mental health and reducing aggression level.