خودكارآمدي كامپيوتر: سنجش و جايگاه آن در مدل پذيرش فنآوري اطلاعات (مطالعه موردي دانشجويان دختر و پسر دانشگاه‌هاي اصفهان و آزاد اسلامي شهرضا)

Measuring Computer Self-efficacy; Application of Computer Self-Efficacy in the field of IT users, A Case Study of University Student in Isfahan and Shahreza

اين مقاله نتيجه پژوهشي پيمايشي در حوزه ابزار جمع‌آوري اطلاعات به عنوان مقياس خودكارآمدي كاربران كامپيوتر (كاسيدي وآيچاس،2002) بوده است. پرسشنامه مربوطه، تاكنون در پژوهش‌هاي متعددي (براي نمونه كاچلهورفروخاين،2009) استفاده شده است. داده‌هاي پژوهش از ميان 200 دانشجوي دختر و پسر دانشگاه‌هاي اصفهان و دانشگاه آزاد اسلامي شهرضا جمع‌آوري شده است. براي تجزيه و تحليل داده‌ها از روش‌هاي آمار توصيفي (يك متغيره و دو متغيره) و آزمون فرضيات پژوهش دو متغيره (آزمون تي وضرايب همبستگي آر پيرسون ) و تحليل چند متغيره (تحليل رگرسيون و تحليل عاملي) استفاده شده است. توضيح آنكه گسترش روزافزون اثرات و كاركردهاي مختلف كامپيوتر، اينترنت و فنآوري اطلاعات در حوزه‌هاي گوناگون سياست، اقتصاد، آموزش، فرهنگ و غيره، زمينه مناسبي براي تجزيه و تحليل مكانيسم چگونگي استفاده از فنآوري اطلاعات و كامپيوتر را فراهم كرده است. مدل پذيرش فنآوري ديويس(1985و 1989) يكي ازشايع‌ترين مدل‌هاي تبيين چگونگي استفاده ازفنآوري اطلاعات وكامپيوتر است كه انديشمندان بي‌شماري سعي در آزمون آن مدل بر اساس بسترهاي فرهنگي مختلف داشته‌اند. ونكاتش و ديويس (2000) با مرور مطالعات پيشين به اصلاح و ارايه "مدل پذيرش فناوري اطلاعات2"پرداخته‌اند و در مدل اصلاحي پيشنهادي بر عوامل فردي تاكيد كرده‌اند كه خودكارآمدي كامپيوتريكي، يكي از آن عوامل محسوب مي‌شود. خودكارآمدي كامپيوتر يك متغير مهم و اساسي در موفقيت رفتار فنآوري كاربران كامپيوتر است. اگرچه چندين پژوهش در ايران در حوزه اينترنت، كامپيوتر و فنآوري اطلاعات انجام شده، اما كمتر به موضوع خودكارآمدي كامپيوتر بر اساس مدل پذيرش فنآوري اطلاعات توجه شده است. از اين‌رو، هدف اساسي پژوهش حاضر سنجش خودكارآمدي كامپيوتر و تعيين تاثير عوامل مختلف برآن است.

This paper provides some arguments in the field of self efficacy of computer users in two universities of the province of Isfahan, Iran. The results of this argument come from a survey research that used a standard questionnaire previously validated in a number of other surveys. The data I have gathered are based on a survey that was done among 200 samples including male and female students. The paper uses descriptive data analysis to describe what the situation of samples is in terms of age, education and place of computer use. A larger part of analysis, however, is placed on examination of the research hypothesis. Some of the findings indicate that there is no significant correlation between computer self efficacy among male and female students. The findings also indicate that there is no correlation between self efficacy of students in Isfahan and Shahreza. My analysis, however, indicated that there is a direct by negative correlation between and age and computer self efficacy. This means as age increases the self-efficacy decreases.