اثربخشي آموزش برنامه فرزندپروري مثبت بر خوداثرمندي والديني مادران

Effectiveness of Positive Parenting Program Training on Mothers’ Parental Self-Efficacy

خوداثرمندي والديني اشاره به باورها يا قضاوت هاي يك والد از توانمندي هايش جهت نظم دهي و اجراي يك سري از تكاليف مربوط به والد گري با كودك را دارد. احساس خـود اثـرمندي ضعيف در والديـن مي تواند مقدمه اي بر بد رفتاري با كودك و تاثيرات سو بر رشد اجتماعي، هيجاني و شناختي كودك باشد و نيز مي تواند عملكرد و سازگاري روان-شناختي والدين را تحت تاثير قرار دهد. اين مطالعه با هدف اثر بخشي آموزش برنامه فرزند-پروري مثبت بر خود اثرمندي والديني مادران صورت گرفته است. اين پژوهش از نوع تجربي و به صورت پيش آزمون، پس آزمون با گروه كنترل است. نمونه پژوهش شامل 24 نفر از مادران دختران 7 تا 9 ساله شهر بردسكن در سال تحصيلي 89-88 است كه به صورت تصادفي و همتاسازي شده در دو گروه آزمايش و كنترل قرار گرفته اند. اعضاي گروه آزمايش به مدت 8 هفته، هر هفته يك جلسه، به مدت 2 ساعت در جلسات برنامه فرزند-پروري مثبت شركت كرده در حالي كه گروه كنترل هيچ گونه آموزشي دريافت نكردند. ابزارهاي گرد آوري داده ها شامل پرسشنامه خود اثرمندي والديني و پرسشنامه توانايي ها و مشكلات بود. به منظور تجزيه و تحليل داده ها از روش هاي آماري t مستقل و تحليل كوواريانس استفاده شد. يافته-هاي حاصل از تحليل كوواريانس نشان داد كه ميانگين نمرات در دو گروه، بعد از برنامه آموزش، داراي تفاوت معنا داري در سطح 05/0P < است. به طور كلي مي توان گفت كه برنامه فرزند پروري مثبت توانسته است از طريق تقويت رفتار هاي مثبت كودكان به وسيله مادر، الگو سازي والد گري مناسب، تلفيق سطح دانش و توانايي مادران، ايجاد تعاملات موثر والد-كودك و فراهم آوردن حمايت اجتماعي، سطح خود اثرمندي والديني مادران را ارتقا بخشد.

Low parental self-efficacy can result in child maltreatment and some effects on the socio-emotional, cognitive and physical development of children. It also can affect the parents’ psychological adjustment. This study aimed to determine the effectiveness of positive parenting program (Triple-P) on mothers’ parental self-efficacy. The study was an experimental research (pretest, post-test) with a control group. The sample consisted of 24 mothers of 7-9 years-old daughters. Participants completed the Parental Self-Efficacy Questionnaire and Strengths & Difficulties Questionnaire (SDQ). The experimental group received 8 sessions of triple-p while the control group received no specific training. Results of ANCOVA revealed a significant difference (p < 0/05) in the mean scores of the groups. Positive parenting program was shown to have affected the mothers’ parental self- efficacy through providing them opportunity for appropriate parenting modeling, developing positive child-parent relationship, social support and incorporating the level of knowledge and mothers’ abilities. Some limitations of the study, suggestions for future research, and practical implications are discussed.