تعيين مولفه‌هاي فناوري اطلاعات و ارتباطات در دانشكده هاي تربيت بدني و ارتباط آن با انگيزه كارآفريني دانشجويان ايران

The Relationship between Information and Communication Technology (ICT) Factors and Studentʹʹs Entrepreneurship Motivation in Faculties of Physical Education.

كارآفريني در متون مديريتي، به ارتباط بين جنبه هاي فردي رفتاركارآفرينان يا آنچه كارآفرينان انجام مي-دهند،گفته مي شود. فناوري اطلاعات و ارتباطات نيز مجموعه اي از فناوري هايي است كه زيرساخت ها و سيستم-هاي توليد، انتقال، پردازش، ذخيره و انتشار شكل هاي مختلف اطلاعات را فراهم مي سازند. اين پژوهش با هدف مشخص نمودن وضعيت فناوري اطلاعات و ارتباطات در دانشكده هاي تربيت بدني، ميزان انگيزه كارآفريني دانشجويان و بررسي ارتباط آنها با يكديگر اجرا شد. اين تحقيق از نوع توصيفي – تحليلي است كه به صورت ميداني اجرا شد. جامعه آماري اين پژوهش را كليه 554 نفر دانشجوي سال آخر دوره كارشناسي رشته تربيت بدني دانشكده هاي تربيت بدني و علوم ورزشي ايران در سال تحصيلي 1386-1387 تشكيل مي-دادند. براي كاهش خطاي نمونه گيري و افزايش اعتبار يافته ها از روش تمام شماري استفاده شد. ابزار اين تحقيق پرسشنامه اي با سوالات بسته، با طيف پنج ارزشي ليكرت بود كه روايي آن با استفاده از نظر خبرگان و پايايي آن با محاسبه آلفاي كرونباخ ارزيابي و مورد تايييد قرار گرفت (پرسشنامه فناوري اطلاعات و ارتباطات با 9/0= ? و پرسشنامه انگيزه كارآفريني 82/0= ?). براي تجزيه و تحليل داده ها از ضريب همبستگي پيرسون، آزمون تي استودنت گروه هاي مستقل، آزمون آناليز واريانس يك‌طرفه و آزمون تعقيبي LSD استفاده شد. يافته هاي اين پژوهش نشان داد كه وضعيت فناوري اطلاعات و ارتباطات در دانشكده هاي تربيت بدني درحد متوسطي است. به علاوه، دانشجويان از سطح انگيزشي متوسطي براي كارآفريني در آينده برخوردار هستند. بين فناوري اطلاعات و ارتباطات و انگيزه كارآفريني دانشجويان، رابطه مثبت و معني داري (01/0, P < 6/0r= ) وجود دارد؛ بنابراين مي توان نتيجه گرفت كه دانشجويان تربيت بدني بايد دانش و مهارت هاي خود در زمينه فناوري اطلاعات و ارتباطات افزايش دهند، همچنين با توجه به سياست هاي يك دهه اخير در زمينه كوچك شدن حجم دولت و خصوصي سازي، فرهنگ‎سازي در خصوص تغيير نگرش شغلي دانشجويان از كاريابي و استخدام شدن به كارآفريني ضروري به نظر مي‌رسد.

According to management literature, entrepreneurship is defined as something that entrepreneurs do in relation to aspects of an individual entrepreneurial behaviour. ICT is defined as technologies that provide infrastructure and services for development of applications for generation, transmission, processing, storing and disseminating information in all forms. This study tries to evaluate ICT condition in Physical Education faculties, the amount of studentʹs entrepreneurship motivation and studying the relationship between them. The research method was descriptive-analytic. Statistical society of this study was consisted of 554 physical education students in 2007-2008. The questionnaires with closed answer employed as research tools confirmed and evaluated its validity and reliability (? ICT = 0/9 & ? Entrepreneurship Motivation = 0/82). It has used related statistical test: Pearson test, Independent sample t-test, One-way ANOVA and LSD post hoc for payment analysis. The findings showed that ICT condition in Physical Education faculties is in average boundary. In addition, students enjoy an average motivation level for entrepreneurship in the future. There is a positive and significant relationship (r = 0/16) between ICT and studentʹs entrepreneurship motivation. Therefore, physical education students need to increase their knowledge and skills in ICT, and pay attention to dwindle policies regarding the bulk of government and personalization in the last 10 years, particularly students should consider a change in point of view regarding procreation of employment.