روايي سازه و پايايي ابزارهاي ارزشيابي امتحان پايان دوره تحصيلي دانشجويان مامايي دانشكده پرستاري و مامايي مشهد

Construct Validity and Reliablity of Evaluation Tools for Midwifery Students at the Final Examination in Mashhad School of Nursing and Midwifery

مقدمه: عملكرد نامطلوب مراقبين زايماني يكي از علل مهم مرگ مادران است. فقدان يك ابزار عيني، امكان ارزيابي سيستماتيك و معتبر را در امتحانات باليني پايان دوره مامايي كاهش مي‌دهد. بنابراين پژوهش حاضر با هدف بررسي روايي و پايايي ابزارهاي سنجش و ارزيابي در امتحان جامع پايان دوره تحصيلي دانشجويان مامايي انجام شد. روش‌ها: در اين مطالعه همبستگي مهارت‌هاي دانشجويان مامايي در 4 حيطه امتحاني (زايشگاه، درمانگاه زنان، مراقبت‌هاي دوران بارداري، و بهداشت مادر و كودك) مطابق ابزارهاي ارزشيابي امتحان جامع پايان دوره موجود در دانشكده پرستاري و مامايي مشهد در تيرماه 89 بررسي شد. 31 دانشجو (22 نفر دانشجوي ترم 8، و 9 نفر دانشجوي ترم 6 مامايي) در طي 5 روز متوالي توسط دو ممتحن ارزيابي گرديدند. روايي محتوي با استفاده از نظرات كارشناسان تعيين شد. جهت بررسي روايي سازه از مقايسه ميانگين نمرات كسب شده در هر حيطه امتحاني و ميانگين نمره كل دانشجويان در ترم‌هاي بالا و پايين (ترم‌هاي 8 و6) محاسبه شد. براي اندازه گيري شاخص روايي از فرمول لاوشه استفاده شد. همچنين براي بررسي پايايي، ضريب آلفاي كرونباخ تعيين شد. نتايج: وجود تفاوت معنادار آماري بين ميانگين نمره كل دانشجويان ترم 8 با دانشجويان ترم6 در امتحان جامع پايان دوره تحصيلي به ميزان 26 درصد، وجود روايي سازه در فرم‌هاي ارزشيابي دانشجويان مامايي را بر طبق تعريف كالج سلطنتي زنان و مامايي در اين آزمون اثبات مي‌كند (01/0p=). ضرايب آلفاي كرونباخ متوسط تا بالا (51/0-83/0) در هر حيطه امتحاني بيانگر وجود همساني دروني در ابزارهاي ارزشيابي موجود است. روايي محتوي نيز با شاخص روايي بالا (8/0) محاسبه شد. كمترين و بيشترين پايايي ارزيابان به ترتيب 82/0 و 5/73 درصد با تعريف معيارهاي ارزش هر نمره مطابق تعاريف دانشگاه سين سيناتي تعيين شد. نتيجه‌گيري: ابزارهاي ارزشيابي امتحان جامع پايان دوره كارشناسي مامايي در دانشكده پرستاري و مامايي مشهد به عنوان فرم‌هاي معتبر و پايا براي ارزيابي دانشجويان در زمان دانش‌آموختگي توصيه مي‌شوند.

Introduction: Inappropriate performance of delivery care team is one of the most important causes of maternal mortality. Lack of objective tools, reduces the opportunity for a systematic valid evaluation in clinical examinations. Therefore, this study investigated the reliability and validity of assessment tools in comprehensive final examination of midwifery students at the end of their education (at the time of graduation). Methods: In this correlational study, founded on existing evaluation tools for final comprehensive exam in Mashhad School of Nursing and Midwifery, students’ skills in 4 areas of examination (delivery room, gynecological unit, pregnancy care, and maternal and child’s health) were assessed (July 2010). Thirty one students (22 students of 8th and 9 students of 6th semester of midwifery BSc program) were evaluated within 5 consecutive days by 2 examiners. Content validity was determined by field experts. Mean scores achieved in each area of examination were compared in order to appraise construct validity as well as total mean score of students of senior and junior semesters (8 and 6). Alpha Cronbach coefficient was used for reliability analysis. Results: A significant difference of 26 percent between total mean score of students studying at 8th semester with that of students studying at 6th semester in comprehensive final examination, proved the construct validity in evaluation forms of midwifery students based on Royal College of Gynecology and Midwifery Definition in this examination (p=0.01). There was an average to high Cronbach’s Alpha coefficient (0.83 - 0.51) in each area of examination which reveals an internal consistency within the evaluation tools. Content validity was also high (0.8). The lowest and highest reliability of evaluators determined to be 0.82% and 73.5% respectively, according to definitions characterized by Cincinnati University. Conclusion: The tools used for evaluating midwifery students at the final examination in Mashhad School of Nursing and Midwifery met reliability and construct validity criteria and are recommended to be used for evaluationg midwifery students for graduation.