برساخت تفسيري تجربه زيسته خيّران مدرسه‌ساز(مورد مطالعه: خيّران مدرسه‌ساز مشهد)

Hermeneutical Construction of Existed Experience of Donors Contributing to School Building

طي دو دهه اخير، خيّران مدرسه‌ساز به‌عنوان بخشي از بدنه‌ جامعه با مشاركت مالي نيكوكارانه خود به‌توسعه فضاها و امكانات آموزشي همت گماشته‌‌اند. اين مطالعه به بررسي معاني و تفسيرهاي خيّران از عمل مدرسه‌سازي پرداخته است. اين پژوهش به روش مردم‌نگاري، با تكنيك مصاحبه و با روش تحليل نظريه زمينه‌اي به برساخت فرايندها، تعاملات و پيامدهاي مدرسه‌سازي خيّران پرداخته است. «جهت‌گيري مشاركتي نيكوكارانه» مقوله هسته نظريه زمينه‌اي ارايه شده است كه مجموعه‌اي از بسترهاي موجود، استراتژي‌هاي عاملان و پيامدهاي استراتژي‌هاي اتخاذ شده را يكپارچه كرده است.

Over the past two decades some benevolent people, as part of the body of society, by donating money for construction of schools, have contributed to the development of educational places and facilities. The present paper is an attempt to study the meanings and interpretations of the benevolent donors of the charitable act of school building. Through a ethnographical method and by using interview and grounded theoretical analysis, the processes, interactions and consequences of school building of the donors have been constructed. The “charitable contributive orientation” is the main core of grounded theory that has integrated a set of existing contexts, actor’s strategies and consequences of the adopted strategies.