تبيين پيشگوكننده‌هاي نيت كارآفرينانه در بين هنرجويان هنرستان كشاورزي

Explaining Predictors of Entrepreneurial Intentions among the Students of “Khoshehaye Zarin” Agricultural-Vocational School in Ravansar Town in Kermanshah Province

هدف اصلي از انجام اين پژوهش توصيفي- همبستگي، تبيين پيشگوكننده‌هاي نيت كارآفرينانه در بين هنرجويان هنرستان كشاورزي شهرستان روانسر در استان كرمانشاه بوده است. جامعه ي آماري پژوهش را هنرجويان پايه‌ي سوم شاخه ي كاردانش در هنرستان كشاورزي خوشه‌هاي زرين شهرستان روانسر تشكيل دادند كه تمام 91 نفرآنان با روش سرشماري در اين پژوهش شركت كردند. داده ها از راه پرسشنامه ي نيت كارآفرينانه‌ي لينان گرد آوري شد. بمنظورسنجش روايي پرسشنامه‌ي مذكور از روش ترجمه‌ ي معكوس استفاده شد سپس نسخه‌ي نهايي را پانل متخصصان تاييد كردند و براي پايايي ابزار از آزمون آلفاي كرونباخ بهره‌گرفته شد. ضرايب آلفا براي كليه ي بخش ها بالاتر از 7/0 بدست آمد. نتايج پژوهش نشان دادند كه در بين هنرجويان‌كاردانش هنرستان ياد شده، نيت كارآفرينانه‌ي بالايي وجود دارد. تحليل رگرسيون گام به گام نيز بيانگر آن بود كه 54 درصد از تغييرات متغير نيت كارآفرينانه را مي توان از راه نگرش نسبت به كارآفريني و باور به خودكارآمدي تبيين نمود. نتايج اين مطالعه مي‌تواند توصيه‌هايي براي هنرآموزان كشاورزي داشته باشد، يعني چنانچه قرار باشد روحيه‌ي كارآفريني در هنرجويان به‌وجود آيد هنرآموزان مي‌بايست محيط مثبتي نسبت به كارآفريني ايجاد كنند تا رفتار كارآفرينانه‌ي هنرجويان تقويت گردد.

The main purpose of this descriptive-correlational study was to determine the predictors of entrepreneurial intentions among the students of agricultural-vocational high schools in Ravansar town in Kermanshah province. The target population included all third-year students (N = 91) of “Khoshehaye Zarin” agricultural-vocational high school in Ravansar selected through census. Data were collected using Linanʹs Entrepreneurial Intention Scale (EIS). Using back translation technique, the questionnaire was crossed-checked and then validated through a panel of experts’ consensus. Its reliability was also measured using Cronbachʹs Alpha Coefficient yielding 0.7. Results revealed that the students had high entrepreneurial intentions. Step-wise regression analysis showed that 54% of entrepreneurial intention could be explained by the attitude towards entrepreneurship and self-efficacy. The results of this study have implications for agricultural learners. If entrepreneurial mentality is to be encouraged, teachers should provide a positive environment for entrepreneurship so that entrepreneurial behavior of students is reinforced.