طراحي برنامه درسي فاوا و بررسي اثربخشي آن بر عملكرد دانش آموزان دوره متوسطه

هدف اين پژوهش، طراحي برنامه درسي فاوا و بررسي اثربخشي آن بر عملكرد دانش آموزان دوره متوسطه بوده است. روش پژوهش از دو بخش زمينه يابي و شبه آزمايشي از نوع طرح آزمون مقدماتي و نهايي تشكيل شده است. جامعه مورد مطالعه شامل كليه دانش‌آموزان، دبيران و متخصصان برنامه درسي و فاواي شهر تهران به ترتيب به تعداد 128934، 12890 و 60 نفر بوده است. حجم نمونه شامل 120 دانش‌آموز، 120 دبير و 60 نفر متخصص فاوا و برنامه‌ درسي بوده كه با استفاده از شيوه نمونه‌گيري خوشه اي انتخاب شدند. جهت جمع‌آوري داده‌ها از آزمون 97 سوالي 5 گزينه‌اي در 10 مولفه و همچنين آموزش الگوي برنامه درسي فاوا بر روي دانش‌آموزان، استفاده شد. جهت تحليل داده‌ها از آمار توصيفي و آمار استنباطي (آنووا، توكي و t مستقل) استفاده شد. تحليل توصيفي داده ها نشان داد كه هر سه گروه آزمودني‌ها مولفه‌هاي الگوي برنامه درسي فاواي دوره متوسطه را بالاتر از سطح متوسط ارزيابي كرده و در نتيجه آنها را پذيرفته اند. تحليل استنباطي داده ها نيز نشان داد كه بين ديدگاه دانش آموزان، دبيران و متخصصان در رابطه با مباني فلسفي، اجتماعي و روان شناختي و در حوزه هاي مفاهيم و اصطلاحات، دانش، مهارت، اصول انتخاب محتوا و سازماندهي در الگوي برنامه درسي فاوا تفاوت معني داري وجود داشته كه با استفاده از آزمون تعقيبي توكي تفاوت بين ديدگاه آزمودني‌ها نيز مشخص گرديد. همچنين نتايج نشان داد كه سطح مباني، مفاهيم و اصطلاحات، دانش، نگرش، توانش دانش‌آموزاني كه الگوي برنامه درسي فاوا را آموزش ديده‌اند، به طور معني داري بالاتر از دانش‌آموزاني بود كه اين آموزش را دريافت نكردند.