فراتحليل اثر فن‌آوري اطلاعات و ارتباطات بر رشد حرفه‌اي معلمان

هدف پژوهش حاضر فراتحليل پژوهش‌هاي انجام شده در زمينه تاثير فن‌آوري اطلاعات و ارتباطات بر وضعيت معلمان، جهت برآورد اندازه اثر واقعي فن‌آوري اطلاعات و ارتباطات بر رشد حرفه‌اي معلمان بود. جامعه پژوهش را كليه پژوهش‌هاي انجام شده، تا پايان سال 1389 در زمينه تاثير فاوا بر رشد حرفه‌اي معلمان در ايران تشكيل دادند. از طريق نمونه گيري هدفمند تعداد 9 پژوهش كه داراي ويژگي‌هاي مناسب براي ورود به فراتحليل بودند، انتخاب شدند. ابزار پژوهش، چك ليست گزينش پژوهش‌ها از نظر فني و روش شناختي بود. مدل فراتحليل ترجيحي در اين پژوهش رويكرد تركيب نتايج هانتر و اشميت بود. ضمناً براي تفسير نتايج از رويكرد كوهن استفاده شد. يافته‌هاي پژوهش نشان دادند كه كاربرد فن‌آوري اطلاعات و ارتباطات بر رشد حرفه‌اي معلمان به طور معناداري تاثير دارد. همچنين اندازه اثر فن‌آوري اطلاعات و ارتباطات بر رشد حرفه‌اي معلمان معادل 387/0 مي‌باشد كه برمبناي شاخص‌هاي تفسيري، بالاتر از حد متوسط است.