اثربخشي دوره آموزش كار با دستگاه الكتروشوك به پرستاران بر اساس مدل كرك پاتريك

The Effectiveness of Training Courses on “How to Work with DC Shock Device” for Nurses, Based on Kirkpatrick Model

مقدمه: در دنياي امروز با توجه به گسترش روزافزون علم و تكنولوژي، و به روز شدن عوامل سازماني، توسعه آگاهي و مهارت‌هاي نيروي انساني شاغل در سازمان‌ها ضرورت بيشتري يافته است. يك برنامه آموزشي اثربخش است اگر بتواند تغييرات لازم را در شركت‌كنندگان ايجاد نمايد. هدف اين مطالعه ارزشيابي دوره آموزش كار با دستگاه الكتروشوك به پرستاران بر اساس مدل كرك پاتريك است. روش‌ها: اين مطالعه از نوع ارزشيابي برنامه براساس مدل كرك پاتريك است، كه در آن اثربخشي دوره آموزش كار با دستگاه الكتروشوك به پرستاران ارزشيابي شده است. 160 نفر از پرستاران با رضايت آگاهانه در طرح شركت كردند. دوره آموزش بر حسب حيطه‌هاي واكنش، يادگيري، رفتار و نتيجه، ارزشيابي گرديد و ميزان اثربخشي دوره بر مبناي 5 محاسبه شد. داده ها به وسيله پرسشنامه‌هاي محقق ساخته‌اي كه كارايي و پايايي آنها در يك مطالعه مقدماتي بررسي و تاييد شده بود جمع‌آوري گرديد. داده‌ها با استفاده از آزمون Student t تجزيه و تحليل گرديد. نتايج: ميانگين نمره مطلوبيت عوامل در سطح واكنش شامل: محتوي 35/0±3/4، مدرس 41/0±8/4، امكانات 27/0±1/4 از 5 بود. ميانگين مطلوبيت حيطه‌هاي: واكنش 45/0±4/4 ، يادگيري24/0±35/4، رفتار18/0±85/3، و نتايج 18/0±33/4 بود. ميانگين مطلوبيت كلي دوره آموزشي 41/0±16/4 برآورد گرديد. نتيجه‌گيري: دوره آموزشي كار با دستگاه الكتروشوك به پرستاران، عوامل سه گانه واكنش مطلوب داشته و توانسته تغييرات موثر در حيطه‌هاي چهارگانه ايجاد نموده و اثربخشي مناسب داشته باشد.

Introduction: Due to the increasing development of science and technology in today’s world and updates in organizational factors, staff development becomes more essential. An educational program could be considered effective if it could appropriately change in participants’ knowledge and behavior. The aim of this study is to assess the training course of working with ECT (DC Shock device) for nurses based on the Kirkpatrick’s model. Methods: This evaluation study is based on the Kirkpatrick’s model, in which the efficacy of training course of working with ECT to nurses is assessed. A volunteer sample of 160 nurses participated in the project with informed consent. The training course was evaluated concerning four areas including reaction, learning, behavior, and outcome; then the overall efficacy rate of the course was calculated. Data was collected through researcher- made questionnaires whose validity and reliability were confirmed in a pilot study. Data was analyzed by Student t-test. Results: The mean scores of participants’ reaction(first level in Kirkpatrick model) to the content, instructor and facilities were 4.3±.35, 4.8±.41, and 4.1±.27,out of 5, respectively. The desirability rates (mean scores) for the four levels were: reaction (4.4±.45), learning (4.35±.24), behavior (3.85±.18), and the impact (4.33±.18). The mean of overall desirability rate of this course was 4.16±.41. Conclusion: The training course of working with ECT for nurses resulted in favorable outcomes in the three evaluated levels of reaction, learning and behavior, and was able to develop efficient changes in the impact level.