بررسي اثر بخشي بازي درماني گروهي با رهنمود بر اختلال سلوكي دانش‌آموزان دبستاني

چكيده هدف از پژوهش حاضر، بررسي اثربخشي بازي درماني گروهي با رهنمود بر اختلالات سلوكي دانش‌آموزان دبستاني بود. روش پژوهش تجربي و به صورت پيش آزمون-پس آزمون با گروه كنترل بود. براي بررسي فرضيه‌هاي پژوهش از پرسشنامه‌هاي رفتاري راتر و اختلال سلوك استفاده شد. از ميان دانش‌آموزان پايه 4و5 مناطق چهارگانه جغرافيايي شهرستان ساري، 160 دانش‌آموز (11-10 ساله)با معرفي مدرسه در اين پژوهش شركت كردند. ازميان دانش‌آموزان واجد شرايط ( داراي اختلال سلوك) كه روانپزشك نيز آنها را تاييد كرده بود 24 دانش‌آموز به طور تصادفي انتخاب و در دو گروه آزمايشي و كنترل قرار گرفتند. گروه آزمايشي به مدت يك ماه و نيم، هفته‌اي دوبار در جلسات 60 دقيقه‌اي در برنامه بازي درماني گروهي با رهنمود شركت كردند. فرضيه پژوهش مبني بر اثر بخشي بازي درماني گروهي با رهنمود در كاهش اختلال سلوكي دانش‌آموزان دبستاني با استفاده از آزمون t تاييد شد. همچنين داده‌هاي كيفي حاصل از مشاهدات باليني درمانگر، گزارش‌هاي جداگانه والدين، معلمان، دو نفر دستيار درمانگر و تشخيص روانپزشك حاكي از كاهش رفتار اختلال سلوكي در گروه آزمايشي بود. بنابراين، بازي درماني گروهي با رهنمود در كاهش اختلال سلوكي دانش‌آموزان دبستاني مي‌تواند مفيد باشد.