طراحي برنامه يادگيري الكترونيكي املاي فارسي و اعتبارسنجي آن از ديدگاه متخصصان

چكيده اين پژوهش با هدف طراحي برنامه يادگيري الكترونيكي املاي فارسي مقطع دبستان واعتبارسنجي آن از ديدگاه متخصصان انجام شد. براي طراحي برنامه يادگيري الكترونيكي املاي، الگوي راهنماي برنامه يادگيري الكترونيكي املاي فارسي طراحي و ويژگي‌هاي عناصر آن بررسي شد. يافته‌هاي حاصل از پژوهش نشان داد: در طراحي برنامه يادگيري الكترونيكي املاي، بايدآزمون‌هايي براي سنجش مهارت‌هاي شنيداري، ديداري وحركتي دانش‌آموزان به عنوان مهارت پيش نياز با تاكيد بر املاي مقطع دوم دبستان در نظر گرفته شود. از آن جا كه يكي از معايب سيستم آموزشي از راه دور ريزش يادگيرندگان است، استفاده ازعناصر موجود در طبيعت و حيوانات، رنگ‌هاي شاد و روشن، به كار گيري انيميشن‌هاي بزرگ، سخنگو، شخصيت‌هاي كارتوني مورد علاقه كودكان و استفاده از فونت‌هاي كودك و كتاب، از راهكار‌هاي جلب انگيزه كودكان دبستاني است. بر اساس يافته ها، طراحي اهداف و نحوه تعيين محتوا بايد در راستاي برنامه درسي ملّي در قالب كلمه و جمله محور با استفاده از نظرات تهيه محتواي چندرسانه‌اي مايروتلفيق متن و تصوير شونتز و بنرت انجام شود. تعيين روش‌هاي ياددهي- يادگيري با استفاده از انواع بازي‌ها و تمرين‌هاي آموزشي از جمله املاي تصويري، گروهي، غلط گيري وتستي مناسب است. مناسب‌ترين راهبردهاي ارزشيابي آزمون‌هاي چند گزينه اي، صحيح و غلط، جوركردني، كشيدن و انداختن ، ارزشيابي توسط هم كلاسي‌ها است. يافته‌هاي حاصل از اعتبارسنجي نشان داد كه طراحي برنامه از نظر 100% متخصصان مطلوب ( در حد زياد ) است. كليد واژه‌ها: