مقايسه تاثير آموزش به روش كتابچه آموزشي و سخنراني به همراه كتابچه آموزشي بر آگاهي پرستاران درباره قوانين و مقررات حرفه‌اي

Comparing the Effect of Teaching Using Educational Booklets and Lecture along with Educational Booklets on Nursesʹʹ Knowledge about Professional Laws and Regulations

مقدمه: با روش‌هاي آموزش سنتي، اهداف يادگيري مربوط به قوانين و مقررات حرفه‌اي تامين نمي‌شود. هدف اين مطالعه ارايه شيوه جديد آموزشي پرستاران، براي قوانين و مقررات حرفه‌اي و مقايسه تاثير اين روش بر آگاهي پرستاران بود. روش‌ها: در اين مطالعه نيمه تجربي، 150 نفر از پرستاران شاغل در بيمارستان‌هاي آموزشي شهر ساري و قايم‌شهر بطور تصادفي انتخاب و با همساني تحصيلات و سمت، در سه گروه 50 نفري قرار گرفتند. براي گروه اول (تجربي)، تلفيق دو شيوه كتابچه آموزشي و سخنراني، گروه دوم (تجربي) فقط شيوه كتابچه آموزشي بكار گرفته شد و در گروه سوم (شاهد) هيچ مداخله‌اي صورت نگرفت. براي هر سه گروه قبل از ورود به پژوهش، پيش‌آزمون و بعد از سه هفته پس‌آزمون انجام شد. براي گردآوري اطلاعات از پرسشنامه استفاده گرديد و اطلاعات جمع‌آوري شده با استفاده از نرم‌افزار SPSS تجزيه و تحليل گرديد. نتايج: در گروه اول (تجربي) تفاوت ميانگين نمرات قبل و بعد از آموزش معني‌دار بود. فرضيه متفاوت بودن ميانگين آگاهي در دو گروه تجربي و يك گروه شاهد (بعد از مداخله) تاييد شد. تفاوت ميانگين نمرات بين گروه‌هاي (1 و 2) و (1 و 3) تاييد گرديد. بين سن و سابقه كار و نمرات كسب شده در گروه‌ها بعد از مداخله رابطه معني‌دار آماري ديده شد. نتيجه‌گيري: با توجه به افزايش بيشتر ميانگين نمرات بعد از آموزش در گروه اول (تجربي)، بهتر است در دوره‌هاي بازآموزي براي آموزش پرستاران در زمينه قوانين و مقررات حرفه‌اي، از شيوه توام (سخنراني، كتابچه آموزشي) استفاده شود.

Introduction: Learning professional laws and regulations are not achieved through traditional methods of education. The aim of this study was to present a new educational method for nurses concerning professional laws and regulations and compare the effect of this method on their knowledge. Methods: In this quasi-experimental study, 150 nurses employed in educational hospitals of Sari and Qaem-Shahr were selected randomly and matched in three groups of 50 based on education and position. A combination of two methods of booklet and lecture was used for the first group (experiment group), booklet method only was used for the second (experiment), and no intervention was done in third (control group). Pre-test was performed for the three groups before the study and, after three weeks, the post-test was held. A questionnaire was used for gathering data and the data was analyzed by SPSS software. Results: There was a significant difference between the mean scores, before and after education in the first group (experiment group). The difference in the knowledge score between the 2 experiment groups and the control group (after intervention) was confirmed. Also, the difference between the mean scores of the groups 1 and 2 as well as groups 1 and 3 was confirmed. The difference between the mean scores of the groups, bas-ed on age and working experience was statistically significant. Conclusion: Considering the increase in the mean scores of the first experiment group after education, it is recommended to employ the combination method (lecture and booklet) in educating nurses about profess-ional laws and regulations.