تاثير آموزش گروهي در دوران بارداري بر آگاهي و نگرش و انتخاب نوع زايمان در زنان نخست‌زا

The Effect of Prenatal Group Education on Knowledge, Attitude and Selection of Delivery Type in Primiparous Women

مقدمه: يكي از دلايل افزايش عمل سزارين، عدم آگاهي مادران در انتخاب نوع زايمان است. بدين منظور، مطالعه حاضر با هدف تعيين تاثير آموزش گروهي در دوران بارداري بر آگاهي و نگرش و انتخاب نوع زايمان در زنان نخست‌زا مراجعه‌‌كننده به مراكز بهداشتي- درماني قايم‌شهر صورت گرفت. روش‌ها: اين مطالعه از نوع نيمه تجربي بود. تعداد 170 خانم باردار نخست‌زا كه هيچ ممنوعيتي براي زايمان طبيعي نداشتند، انتخاب شدند. نمونه‌گيري چند مرحله‌اي و مبتني بر هدف بود. ابزار جمع‌آوري داده‌ها پرسشنامه بود. زمان شروع آموزش از پايان هفته 27 حاملگي در نظر گرفته شد و با فواصل منظم تا انتهاي بارداري ادامه يافت. پرسشنامه‌ها يك بار قبل از آموزش و يك بار بعد از آموزش به عنوان پيش‌آزمون و پس‌آزمون توسط واحدهاي پژوهشي تكميل شدند. براي تجزيه و تحليل داده‌ها از نرم‌افزار SPSS و آمارهاي توصيفي و آزمون‌هاي t، ويل‌كاكسون و Z استفاده شد. نتايج: تفاوت آماري معني‌داري بين آگاهي و نگرش زنان پس از آموزش نسبت به قبل از آن ديده شد. انتخاب نوع زايمان طبيعي، قبل و بعد از آموزش در ارجحيت بود، ولي پيگيري عملكرد زنان نشان داد كه فقط 6/57 درصد آنها نوع زايمان طبيعي انتخاب برگزيدند. در حقيقت، قبل از آموزش، 8/61 درصد و بعد از آن 6/80 درصد زنان، زايمان طبيعي را انتخاب كرده بودند. نتيجه‌گيري: آموزش در دوران بارداري در كاهش انتخاب سزارين موثر است. ايجاد امكانات و ترويج روش‌هاي مختلف زايمان كم‌درد و آموزش كاركنان زايشگاه براي انجام زايمان طبيعي مورد انتظار است.

Introduction: Lack of knowledge about choosing delivery type in mothers, is one of the reasons for the increase in the number of cesarean section. Therefore, this study was performed to determine the effect of prenatal group education on knowledge, attitude and delivery type selection in primiparous women who referred to Qaemshahr Health Care Center. Methods: In this quasi-experimental study, 170 primiparous women who had no limitation for having normal delivery were selected. The sampling was multistage and purposeful. Data gathering tool was a questionnaire. Education was started at the 27th week of gestational age and continued to the end of pregnancy in regular intervals. The questionnaires were filled by study samples before and after education as pre-test and post-test). Data was analyzed by SPSS software using descriptive statistics, t-test, Vilcoxon, and Z tests. Results: A significant difference was observed in womenʹs knowledge and attitude, before and after education. Normal delivery was womenʹs preferable choice before and after education, but, following up their performance, showed that only 57.6% chose normal delivery in practice. In fact, 61.8% of women before and 80.6% of them after education, chose normal delivery. Conclusion: Prenatal education is effective in reducing the rate of caesarean section. It is recommended to provide more facilities regarding different methods of low-pain deliveries and also educate labor room staffs for normal delivery.