همخواني نمره ارزشيابي استاد توسط دانشجويان با نمره خودارزيابي اساتيد دانشگاه علوم پزشكي جندي‌شاپور اهواز سال 1387

The Correlation between Studentsʹʹ Evaluation of Faculty and Faculty Self-Assessment in Ahvaz Jundishapur University

مقدمه: مقايسه نتايج ارزشيابي اساتيد توسط دانشجويان با نمره خودارزيابي اساتيد مي تواند به شناخت نقاط قوت و ضعف سيستم ارزشيابي كمك كند و در دستيابي به هدف ارزشيابي كه ارتقاي كيفيت مي‌باشد مفيد واقع گردد. اين مطالعه با هدف بررسي همخواني نتايج خودارزيابي اساتيد با ارزشيابي دانشجويان از آنان در دانشگاه علوم پزشكي جندي شاپور اهواز انجام گرفت. روش‌ها: مطالعه از نوع همبستگي بوده و جامعه و نمونه پژوهش كليه دانشجويان و اعضاي هيات‌علمي غيرباليني دانشگاه علوم پزشكي جندي شاپور اهواز بودند كه در سال تحصيلي 87-86 در دانشكده‌هاي مختلف به آموزش اشتغال داشتند. ابزار جمع‌آوري اطلاعات پرسشنامه‌اي بر اساس مقياس ليكرت، شامل 15 سوال 5 گزينه اي بود. داده ها با استفاده از نرم‌افزار SPSS-15 تجزيه و تحليل شد. نتايج: ضريب همبستگي بين نمرات ارزشيابي اساتيد توسط دانشجويان و نمرات خودارزيابي اساتيد 158/0 بود( 034/=p ). ميانگين نمرات خودارزيابي اساتيد 36/0±53/4 و ارزشيابي آنان توسط دانشجويان 39/0±04/4 بود (0001/= p و 34/13=t). ميانگين نمره خودارزيابي بيش از90 درصد اساتيد بالاتر از 4(در حد عالي) بود. نتيجه‌گيري: نتايج اين بررسي نشان داد بين نمرات ارزشيابي استادان توسط دانشجويان و نمره خودارزيابي آنان همبستگي ضعيفي وجود دارد. با توجه به اهميت ارزشيابي‌هاي دانشجويي بايد زمينه‌هايي براي جلب نظر اساتيد و پذيرش نتايج اين ارزشيابي فراهم نمود.

Introduction: Investigating the results of faculty evaluation by students and the scores attained from their self-assessment may prove helpful in recognizing the weaknesses and strengths of evaluation system and consequently lead to quality improvement which is the main goal of evaluation. This study was performed to investigate the correlation between faculty membersʹ self-assessment scores and their scores from evaluation by students in Ahvaz ‎ Jundishapur University of Medical Sciences (AJUMS). Methods: This was a correlational study in which the study samples included all students and non clinical faculty members of Ahvz ‎ Jundishapur University of Medical Sciences during the academic years of 2007-2008. Data gathering tool was a questionnaire using five degree Likert scale and including 15 questions. Data was analyzed by SPSS software. Results: The correlation coefficient between the scores of faculty evaluation by students and the scores of self-assessment was.158 (p=.034). The mean score of faculty membersʹ self-assessment was 4.53±0.36 and the mean score of evaluation by students was 4.04±0.39 (t=13.34, p=0.001). The mean score of more than 90% of faculty membersʹ self-assessment was higher than 4 (excellent). Conclusion: The results of this study revealed an insignificant correlation between evaluation by student and faculty membersʹ self-assessment. Considering the importance of faculty membersʹ evaluation by students, there is a need to prepare the situation for faculty members to pay attention to and accept the results of evaluation by students.