مروري بر حضور آموزه‌هاي ترافيكي در كتاب‌هاي درسي آموزش و پرورش

تلفات جاني، صدمات جسمي، زيان‌هاي اجتماعي، خسارت‌هاي مالي و هزينه زمان‌هاي از دست رفته از جمله تبعات حوادث و سوانح تلخ ترافيكي است. از ميان تمام علت‌هاي بروز اين سوانح، ضعف فرهنگي و استفاده ناصحيح از خودرو عله‌العمل بروز اين سوانح است. با توجه به اين مهم نگارنده بر آن شد تا به سهم آموزه‌هاي ترافيكي در كتاب‌هاي درسي مقاطع تحصيلي زير پوشش وزارت آموزش و پرورش بپردازد. نتيجه اين بررسي آن بود كه اولاً اين آموزه‌ها سهمي بسيار ناچيز در طول 12 سال تحصيلي دانش‌آموزان دارد. ثانياً اين آموزه‌ها از انسجام منطقي برخوردار نيستند و جسته گريخته و پراكنده و بي‌هيچ هدف منطقي‌اي‌ در خلال كتاب‌هاي آموزشي گنجانده شده‌اند. باتوجه به آنكه تقريباًدر طول دو دهه گذشته بالاترين درصدتلفات ترافيكي در كل كشورهاي جهان متعلق به كشور ما است و در مدت بعد از پيروزي انقلاب اسلامي تاكنون بيش از 700 هزار نفر كشته شده و بيش از 15 ميليون نفر آمار مصدومان تصادفات و سوانح ترافيكي است و تعداد تلفات رانندگي در هر چهار سال برابر با كشته‌هاي ناشي از بمب اتمي آمريكا در شهر هيروشيماي ژاپن است؛ توصيه مي‌شود كه مسيولان آموزش و پرورش و نيروي انتظامي در قالب برنامه‌ريزي و سازماندهي منسجم نسبت به سطح‌بندي آموزه‌هاي ترافيكي مورد نياز دانش‌آموزان مقاطع و پايه‌هاي مختلف تحصيلي اقدام نمايند. دليل نگارنده براي اين پيشنهاد آن است كه با برنامه‌ريزي صحيح آموزه‌هاي ترافيكي براي جمعيت 14 ميليوني دانش‌آموزان و جمعيت 27 ميليوني خانواده‌هاي آن‌ها و جمعيت 2 ميليوني كاركنان و مربيان آموزش و پرورش، بيش از دو سوم جمعيت كشور تحت تاثير مثبت اين آموزه‌ها قرار مي‌گيرند.