بررسي رابطه ي شيوه هاي تفكر و ويژگيهاي شخصيتي كارآفريني مديران مدارس(مطالعه موردي مدارس مقاطع سهگانه شهر بيرجند)

هدف از اين پژوهش بررسي رابطهي شيوههاي تفكر با ويژگيهاي شخصيتي كارآفريني در مديران مدارس بوده و حجم نمونه آماري 107 نفر از مديران مدارس مقاطع سه گانه شهر است، كه به روش نمونه گيري تصادفي طبقه اي انتخاب شدند . در اين ( N = بيرجند ( 146 پژوهش، ابزار گردآوري داده ها دو پرسشنامه ي شيوه هاي تفكر استرنبرگ - واگنر و پرسشنامهي سنجش ويژگي هاي شخصيتي كارآفريني بود . دادههاي پژوهش با استفاده از ضريب هم بستگي پيرسون و رگرسيون گام به گام تحليل شد. يافتههاي پژوهش نشان داد كه شيوه تفكر غالب در ميان مديران، تفكر برون نگر مي باشد. در بين ويژگي هاي شخصيتي كارآفريني نيز، ويژگي توفيق طلبي بالاترين ميا نگين را به خود اختصاص داده است . تحليل استنباطي داده ها نشان مي دهد كه بين شيوههاي تفكر قضايي، آزادانديش و برون نگر با خلاقيت و خطرپذيري مديران مدارس رابطه ي مثبت و معناداري وجود دارد؛ هم چنين بين شيوه تفكر درون نگر با استقلال طلبي مديران مدارس رابطه معناد اري و مثبتي مشاهده شد . همهي شيوههاي تفكر بجز تفكر درون نگر با توفيق طلبي مديران مدارس رابطه مثبت و معناداري داشتند . يافتههاي پژوهش هم چنين نشان دادكه بين شيوه هاي تفكر قضايي، آزادانديش، اجرايي و برون نگر با مركز كنترل دروني مديران مدارس؛ و بين شيوههاي تفكر قضايي و آزادانديش با تحمل ابهام مديران مدارس رابطهي مثبت و معناداري وجود دارد.