بررسي وضعيت سلامت رواني وبرخي عوامل مرتبط با آن در دانشجويان دانشگاه هاي سبزوار در سال 1388

سابقه و هدف: سلامت رواني مهم ترين عامل موثر در رشد و پرورش استعدادهاي دانشجويان مي باشد. اين بررسي با هدف تعيين سلامت رواني و برخي عوامل مرتبط با آن در دانشجويان دانشگاه هاي سبزوار انجام شد. روش بررسي: دراين مطالعه مقطعي، 270 نفر از دانشجويان دانشگاه هاي سبزوار در سال به روش نمونه گيري خوشه اي انتخاب و مورد بررسي قرار گرفتند. داده ها با استفاده از پرسشنامه سلامت عمومي گلدبرگ (28GHQ) به همراه 5 سوال كه حمايت اجتماعي و رابطه والدين را مي سنجيد، جمع آوري گرديد. براي تعيين دانشجويان مشكل دار از نقطه برش 23 براي نمره كلي سلامت عمومي (84-0) و براي هر حيطه (21-0) از نقطه برش 6 استفاده گرديد. براي تحليل داده ها از آزمون هاي t-test، ANOVA و ضريب همبستگي اسپيرمن درنرم افزارSPSS 15.0 استفاده گرديد. يافته ها: 105 (39 درصد) دانشجو مشكوك به اختلالات جسمي يا رواني بودند (نقطه برش23). 87 نفر (3/32 درصد) داراي اختلال كاركرد جسمي ، 97 نفر (9/35 درصد) داراي اختلال اضطراب، 156 نفر (8/57 درصد) داراي اختلال كاركرد اجتماعي و 64 نفر (7/23 درصد) داراي افسردگي بودند (نقطه برش 6). ميزان افسردگي و اختلال كاركرد اجتماعي در دانشجويان غيربومي و همچنين ميزان اضطراب در مردان نسبت به زنان بيشتر بود. ميانگين اختلال عملكرد جسمي و افسردگي در دانشجوياني كه والدين آنان جدا از هم زندگي مي كردند و يا رابطه آنان همراه با مشاجره بود، نسبت به سايرين بيشتر بود )05/0 > (P. همبستگي منفي معني داري بين اضطراب (05/0 > P، 134/0- =r) و افسردگي (01/0 > P، 189/0- =r) با حمايت اجتماعي مشاهده گرديد. نتيجه گيري: با توجه به ميزان بالاي موارد مشكوك به اختلالات رواني در دانشجويان، توجه بيشتر مسيولين جهت حل مشكلات بهداشت رواني دانشجويان و فعال سازي مراكز مشاوره دانشجويي ضروري به نظر مي رسد.

Background: Mental health is one of the most important factors that influence aptitude growth of the university students. The purpose of the present study was to assess mental health and some related factors among students of Sabzevar Universities. Materials and methods: This cross-sectional study was carried out on 270 students of Universities of Sabzevar in 2010. The subjects were selected using cluster random sampling. The data were collected using GHQ-28. The Cut off point of total score (0-84) was set as 23 and in each item (0-21) was set as 6. In addition, we asked all subjects about social support and parent relationship. The data were analyzed by SPSS version 15.0 software using descriptive and analytical statistics, including t-test, ANOVA and Pearson correlation. Results: 105 (39%) students were suspected to have physical or psychological disorders. Frequency of social dysfunction disorders, depression, physical disorders and anxiety were 57.8%, 35.9%, 32.3% and 23.7%, respectively. Frequency of social dysfunction disorders and depression was more prevalent among males and non-domestic students. Also, mean score of physical disorders and depression was higher in students who their parents were separated or their relationships were with the contention (p < 0.05). There was a negative correlation between social support to stress(r=-0.134, p < 0.05) and depression(r= -0.189, p < 0.01). Conclusion: Considering the high frequency of suspected cases of mental disorders in students, more attention to students’ mental health problems and establishment of counseling centers at Universities are necessary.