اثربخشي آموزش ارزش‌هاي زندگي بر رشد اجتماعي كودكان و خودكارآمدي والدين آنان

The Effectiveness of Life Values Training (Happiness, Peace, Respect, Responsibility, Cooperation, Tolerance) to Childs on Their Social Growth and Them Parents Self- Efficacy

هدف اين پژوهش تبيين اثربخشي آموزش ارزش‌هاي زندگي در رشد اجتماعي كودكان پيش‌دبستاني و خودكارآمدي والدين آنها بود. اين پژوهش از نوع شبه‌آزمايشي و طرح پيش‌آزمون ـ پس‌آزمون با گروه گواه بود. جامعه آماري همه كودكان پيش‌دبستاني بودند كه در سال 1389 در مهدكودك‌هاي تحت پوشش سازمان بهزيستي شهر شيراز مشغول بودند. با روش نمونه‌گيري خوشه‌اي چندمرحله‌اي تعداد 351 كودك انتخاب، و پرسشنامه رشد اجتماعي واينلند براي كودكان و پرسشنامه خودكارآمدي شرر و آدامز براي والدين آنان اجرا گرديد. بعد از تكميل پرسشنامه‌ها، 30 نفر از افرادي كه از حد نصاب نمره پايين‌تر بودند، به‌صورت تصادفي انتخاب و به دو گروه آزمايش و گواه تقسيم شدند. گروه آزمايش 10 جلسه 2 ساعته تحت آموزش ارزش‌هاي زندگي قرار گرفتند. داده‌هاي جمع‌آوري شده با استفاده از نرم‌افزار SPSS و آزمون آماري كوواريانس تجزيه و تحليل شد. نتايج پژوهش نشان داد كه تفاوت در دو گروه آزمايش و گواه از نظر ميزان رشد اجتماعي كودكان (002/0P?) و خودكارآمدي والدين آنها (02/0P?) به سطح معنادار رسيده است. اثر آموزش به ترتيب 30 و 18 درصد بوده است.

The purpose of this study was to specify the effectiveness of teaching life values to preschool children on their social growth and efficacy of their parents. This research was a Quasi-experimental study with design the pretest – posttest with control group. The statistical population of this study consists of all preschool children who were in kindergartens under welfare organization in the Shiraz city in 1389, from whom 351 children were selected with using multi stage cluster sampling, and was performed to them Winelend social growth questionnaire and Adams and sharer’s self-efficacy assessment to their parents . After completing the questionnaire, 30 numbers of people who had score lower than a quorum, were randomly selected and divided into two experimental and control groups. Experimental group trained 10 sessions of 2 hours of life values. The gathering data was analyses with using software SPSS and Covariance test. Research findings showed that, differences in two experimental and control groups in terms of children social growth (P > 0.002) and efficacy of their parents (P > 0.02) has reached a significant level. Size of training effect is respectively 30 and 18 percent.