مباني و الگوي آموزشهاي پژوهش محوردر دانشگاه جامع امام حسين (ع)

The Foundation and Model of Research Oriented Teaching At Imam Hosein University

هدف اصلي اين تحقيق دستيابي به نظام آموزشي پژوهش محور متناسب با نظام تعليم و تربيت سپاه در تحصيلات عالي و تكميلي (دانشگاه جامع امام حسين(ع)) است. نوع تحقيق از لحاظ هدف، توسعه اي و از لحاظ روش توصيفي ـ اكتشافي است كه با استفاده از بررسي اسنادي، كتابخانه اي وتحقيق ميداني انجام گرفته است. براي جمع آوري اطلاعات و آزمون سوالات از پرسشنامه محقق ساخته شامل چهار عامل اصلي استفاده شده است. پس از به دست آوردن روايي پرسشنامه از طريق تحليل عاملي و اطمينان از اعتبار آن (0.902)، داده ها از نمونه مورد مطالعه "120" نفر كه شامل كارشناسان، مربيان و استادان دانشگاه جامع امام حسين (ع) بودند، جمع آوري شد. در پايان با استفاده از تحليل عاملي (با نرم افزار ليزرل) الگوي مورد نظر در چهار عنصر پژوهشي، اداري ـ پشتيباني، آموزشي و اخلاقي ـ فرهنگي تجلي يافت كه هر يك عوامل فرعي مهمي دارد. رهبري علمي و تحول گرا، مديريت كيفيت، سازمان مشاركتي، توانمندسازي، مسيله محوري، كار گروهي، مديريت دانش، مشتري محوري، ارزيابي مشاركتي، شايسته سالاري و آزاد انديشي از مهمترين عوامل اين الگو است.

This research is intended to arrive at a research oriented educational system in agreement with higher educational system of Sepah (at Imam Hosein University). The objective of this descriptive-exploratory research is developmental. This research is conducted by referring to documentary and laboratory sources, and by running a field study. A researcher-made questionnaire including four main factors was used to collect data. Having evaluated the validity of the questionnaire by factor analysis (0.902), data was acquired from 120 subjects in the sample group (composed of the technicians, instructors and faculty members of Imam Hosein University). Finally, through factor analysis, the model was formed, covering four elements: research, administrative-logistical, educational, and ethical-cultural, each of which consisted peripheral factors. The most important factors in this model included scientific leadership, quality management, participatory organization, enabling, problem orientation, group work, knowledge management, customer orientation, participation evaluation, meritocracy, and freethinking.