عنوان مقاله :
اثربخشي گروه درمانيِ شناختي و تحليل تبادلي بر بهبود مهارت حل تعارض
عنوان فرعي :
Effectiveness of Cognitive and Transactional Analysis Group Therapy on Improving Conflict-Solving Skill
پديد آورندگان :
قنبري هاشم آبادي، بهرام علي نويسنده دانشيار روانشناسي، دانشگاه فردوسي مشهد، دانشكده علوم تربيتي و روان شناسي Ghanbari-Hashemabadi, Bahram. A , مداح شورچه، راحله نويسنده دانشجوي كارشناسي ارشد روانشناسي عمومي، دانشگاه فردوسي مشهد، دانشكده علوم تربيتي و روان شناسي Maddah-Shoorcheh, Raheleh , وفايي جهان، زهرا نويسنده دانشجوي كارشناسي ارشد روانشناسي عمومي، دانشگاه فردوسي مشهد، دانشكده علوم تربيتي و روان شناسي Vafaei-Jahan, Zahra , بلقان آبادي، مصطفي نويسنده ,
كليدواژه :
مهارت حل تعارض , گروه درماني تحليل تبادلي , گروه درماني شناختي , روان درماني گروهي
چكيده فارسي :
زمينه و هدف: امروزه آموزش مهارت هاي برقراري ارتباط از جمله مهارت حل تعارض، به عنوان يكي از چندين مهارت زندگي، از اهميت خاصي برخوردار است. هدف از مقاله حاضر نيز بررسي اثربخشي روان درماني گروهي به شيوه شناختي و تحليل تبادلي بر بهبود مهارت حل تعارض مي باشد.
مواد و روش كار: در اين مطالعه از روش پژوهش نيمه آزمايشي پيش آزمون- پس آزمون با گروه كنترل استفاده شد. 45 نفر از دانشجويان دانشگاه فردوسي كه به كلينيك روانشناسي دانشگاه فردوسي مراجعه كرده بودند، با روش نمونه‌گيري تصادفي انتخاب و به شيوه تصادفي، در گروه كنترل (15 نفر) و گروه آزمايشي شناختي (15 نفر) و تحليل تبادلي (15 نفر) جايگزين شدند. ابزار گردآوري داده ها پرسشنامه حل تعارض و روش هاي مداخله گروه درماني شناختي و تحليل تبادلي بود كه به مدت 8 جلسه‌ي دو ساعته و به صورت هفته‌اي برگزار شد. براي تجزيه و تحليل داده ها در سطح توصيفي از آماره هاي ميانگين و انحراف استاندارد و درسطح استنباطي از روش تحليل واريانس يك‌طرفه استفاده شد.
يافته ها: نتايج آزمون توكي نشان داد كه بين نمرات پس آزمون مهارت حل تعارض دو گروه درماني شناختي و تحليل تبادلي تفاوت معني‌داري وجود ندارد (3/0=p). اما هر دو گروه درمان تفاوت معني‌داري را با گروه كنترل نشان دادند (001/0 > p، 01/0=p).
نتيجه گيري: يافته‌هاي اين مطالعه نشان مي‌دهد كه هر دو روش گروه درماني شناختي و تحليل تبادلي مهارت حل تعارض را بهبود مي‌بخشد. ]م ت ع پ ز، 1391; 14(1): 48-43[
چكيده لاتين :
Background: Today, learning the communication skills such as conflict solving is very important. The purpose of the present study was to investigate the efficiency of cognitive and transactional analysis group therapy on improving the conflict-solving skill.
Materials and Method: This study is an experimental study with pretest-posttest and control group. Forty-five clients who were referring to the counseling and psychological services center of Ferdowsi University of Mashhad were chosen based on screening method. In addition, they were randomly divided into three equal groups: control group (15 participants), cognitive experimental group (15 participants) and transactional analysis group (15 participants). Conflict-solving questionnaire was used to collect data and the intervention methods were cognitive and transactional analysis group therapy that was administrated during 8 weekly two-hour sessions. Mean and standard deviation were used for data analysis in the descriptive level and One-Way ANOVA method was used at the inference level.
Results: The results of the study suggest that the conflict-solving skills in the two experimental groups were significantly increased.
Conclusion: The finding of this research is indicative of the fact that both cognitive and transactional analysis group therapy could be an effective intervention for improving conflict-solving skills. [ZJRMS, 2012; 14(1): 43-48]
كلمات كليدي :
#تست#آزمون###امتحان
