ارتباط شوخ طبعي و رويدادهاي استرس زاي زندگي با افسردگي در دانشجويان

Relationship of Humor and Negative Life Events with Depression among Students

زمينه و هدف: هدف پژوهش حاضر بررسي رابطه شوخ طبعي و رويدادهاي منفي زندگي با افسردگي در دانشجويان دانشگاه تبريز بود. مواد و روش كار: اين پژوهش توصيفي از نوع همبستگي بود. جامعه آماري اين پژوهش كليه دانشجويان دانشگاه تبريز بودند كه از اين تعداد 200 نفر (100 دختر و 100 پسر) به روش نمونه گيري تصادفي ساده انتخاب شدند. براي جمع آوري داده ها از مقياس شوخ طبعي خشوعي، فهرست رويدادهاي زندگي و آزمون افسردگي بك استفاده شد. داده ها با استفاده از ضريب همبستگي و تحليل رگرسيون چندگانه تحليل شدند. يافته ها: نتايج پژوهش نشان داد كه افسردگي با شوخ طبعي رابطه منفي و معني دار و با رويدادهاي استرس زاي زندگي رابطه مثبت و معني دار دارد. هم چنين بين شوخ طبعي با رويدادهاي زندگي رابطه منفي و معني دار وجود داشت. از سويي نتايج تحليل رگرسيون نشان داد كه متغيرهاي شوخ طبعي و رويدادهاي استرس زاي زندگي توان پيش بيني معني دار افسردگي را دارند. نتيجه گيري: نتايج پژوهش نشان داد كه با افزايش شوخ طبعي و كاهش عوامل استرس زاي زندگي دانشجويان مي توان ميزان افسردگي آن ها را تقليل داد. ]م ت ع پ ز، 1391; 14(2): 100-96[

Background: The aim of present study was to investigate the relationship between humor and negative life events with depression among university students. Materials and Method: This is a cross sectional study. The statistical populations consisted of all students of Tabriz University, in which 200(100 male, 100 female) were selected by simple random sampling. To collect data we used Khoshouei Humor Scale, The List of Life Events and Beck Depression Test. Data were analyzed, using correlation coefficient and multiple regressions tests. Results: Finding showed that there is a negative-significant correlation between depression and humor; and positive-significant relationship with negative life events. Also there is a negative-significant relationship between humor and negative life events. On the other hand, regression analysis results showed that humor and negative life events have a significant predication potential for depression. Conclusion: The results showed that increasing humor sense of the students and reducing their depression, may reduce life stress factors. [ZJRMS, 2012; 14(2): 96-100]