تاملي بر آرا و انديشه‌هاي تربيتي برتراند راسل

A Reflection on Bertrand Russell’s Educational Ideas and Thought

بررسي آرا و انديشه‌هاي تربيتي فيلسوفان، يكي از زمينه‌هاي پژوهشي متداول در حوزه فلسفه تعليم و تربيت و مقدمه‌اي براي نقد آنها مي‌باشد. در اين مقاله، با روشي توصيفي – تحليلي به معرفي انديشه‌هاي فلسفي برتراند راسل و بررسي ديدگاه‌هاي تربيتي اين فيلسوف و رياضيدان برجسته قرن بيستم پرداخته شده است. بر اساس يافته‌هاي پژوهش، راسل توجه به امر تعليم و تربيت را امري فراتر از تحقق حيات آزاد و خردمندانه مي‌داند. به زعم راسل، عصر حاضر كه پراضطراب‌ترين عصر تاريخ براي بشريت به حساب مي‌آيد، بيش از هر زمان ديگري خلا يك جهان بيني صحيح و ايديولوژي بخردانه را به انسان مدرن گوشزد مي‌كند. رهايي از چنين تنگنايي تنها از طريق تعليم و تربيت علمي و نوسازي اجتماع امكان پذير است. از نظر راسل در بعد فردي، پرورش روح علمي و در بعد اجتماعي، تربيت شهروندان آزاد، هدف‌هاي اصلي تعليم و تربيت را شكل مي‌دهند. راسل با بيان آرا تربيتي خويش به دنبال تحقق آرمان تربيتي شهروندان آزاد جهان است؛ شهرونداني كه آزادانديشي، استقلال فكر، انضباطي دروني، توانايي نگريستن به نفع شخصي از نظرگاه عامه و در يك كلام خردورزي و آزادي از مهم‌ترين صفت‌هاي آنان به شمار مي‌آيد. در پايان، به برخي از انتقاد هاي قابل طرح در نظام تربيتي راسل اشاره مي‌شود.

The study of philosophers’ educational ideas and thought is one of the common research interested in the area of educational philosophy and is an introduction to their critiques. In this article, through an analytic- descriptive method, Russell’s philosophical reflections are introduced and the educational viewpoints of this outstanding philosopher and mathematician of twentieth century are examined. According to the research findings, Russell considers education as something beyond realization of liberal and rational life. According to Russell, the present time, which is the most anxious era in human life, an explicit lack of an appropriate and rational worldview and ideology is felt more than any other time. Scientific education and social reconstruction are the only ways to emancipate us from this impasse .From Russell point of view on the individual dimension, the fostering of a scientific spirit and on the social dimension, educating free citizens are the main goals of education. By expressing his educational ideas, Russellintends to realize educational ideal of free world citizens. The indispensible qualities of these citizens are open-mindedness, independence in thinking, self-discipline, ability to see their personal benefit from a public point of view and in brief, rationalism and freedom. At the end of this article, some worthwhile critiques of Russell’s educational system are referred to.