آثار سو تربيتي بازي‌هاي رايانه‌اي بر كودكان از ديدگاه مربيان پرورشي ناحيه 2 استان قم

The Educational Ill-effects of Computer Games on Children in the View of the Educators in Qomʹʹs Educational System, Zone Two

هدف پژوهش حاضر، بررسي آثار سو تربيتي بازي‌هاي رايانه‌اي بر كودكان است. روش تحقيق توصيفي - پيمايشي و جامعه آماري شامل كل مربيان مدارس راهنمايي آموزش و پرورش ناحيه دو استان قم بودند كه همه آنان به عنوان نمونه آماري انتخاب شدند. براي جمع‌آوري اطلاعات، از پرسش‌نامه محقق ساخته، شامل 17 گويه در سطح پنج درجه‌اي ليكرت و با پايايي 81% استفاده شده است. براي تجزيه و تحليل داده‌‌ها از روش آمار توصيفي و آمار استنباطي در حد كاي اسكور (خي دو) و تحليل واريانس يك راهه (f) براي آزمون فرضيه‌‌ها استفاده گرديد. يافته‌‌ها نشان مي‌دهد كه همه فرضيه‌هاي تحقيق در سطح اطمينان 99/0 و 01/0 =a تاييد شدند. استفاده نامناسب از بازي‌هاي رايانه‌اي تاثيرات سو تربيتي در جهات اخلاقي، اجتماعي، رواني و جسماني دارند. همچنين ميزان تاثيرات سو تربيتي در جهات جسماني، رواني، اخلاقي و اجتماعي متفاوت است.

The present paper seeks to at investigat the educational ill-effects of computer games on children. The research method is descriptive – survey and the statistical population includes all the instructors of secondary schools related to Qomʹs educational system, Zone two, and all of them were selected as statistical sample. A researcher-made questionnaire including 17 items with a five –degree level at Likert scale and with reliability of %81 was used in this research. The descriptive and inferential statistics at the level of Chi –square (X2) and one way analysis of variance (f) have been used to test the hypotheses. The findings show that all hypotheses have been proved at the confidence level of 0.99 and a=0.01. Improper use of computer games has bad educational effects on moral, social, mental and physical aspects. Furthermore, the degree of educational ill-effects on physical, mental, moral, and social aspects is different.