بررسي وضعيت وب‏سايت‏هاي مدارس ايران: رويكردي كتابدارانه

Survey of Iranian schools websites: a librarian approach

هدف: وب‏سايت يكي از ابزارهاي مهم در اينترنت محسوب مي‏گردد و نقش مهمي را در بهره‏گيري دانش‏آموزان از اينترنت دارد. روش: در پژوهش حاضر سعي شد تا به بررسي وضعيت وب‏سايت هاي مدارس ايران پرداخته شود. جامعه آماري اين پژوهش را 122 وب‏سايت تشكيل مي‏دهد و از سياهه وارسي براي ارزيابي اين وب‏سايت هاي استفاده گرديد. يافته‏ها: يافته‏هاي پژوهش نشان داد كه: وب‏سايت‏هاي مدارس ايران از 4 جنبه: مسيوليت و رويكرد ارايه اطلاعات، طراحي، محتوا، و سازماندهي اطلاعات در سطح پاييني قرار دارند. همچنين نتايج آزمون پيرسون در خصوص معنادار بودن رابطه بين 4 بخش اصلي مورد بررسي نشان داد كه تنها بين دو عامل سازماندهي و طراحي ظاهري رابطه وجود ندارد و در ساير موارد بين تمامي عوامل مورد بررسي رابطه وجود دارد. از سوي ديگر وضعيت وب‏سايت هاي مدارس غيرانتفاعي از مدارس دولتي، بهتر بود. نتايج پژوهش نيز نشان داد كه طراحي وب‏سايت براي مدارس بايد مبتني بر رشد شناختي، فيزيكي، اجتماعي و احساسي دانش آموزان باشد تا بتواند نيازهاي آنان را برآورده سازد. همچنين در طراحي محيط رابط كاربر وب‏سايت هاي مدارس از متخصصان علوم رايانه به همراه متخصصان علوم كتابداري و اطلاع‏رساني و روانشناسي كودك استفاده گردد.

Purpose: Websites are considered as an important tool on the Internet and have an important role in the utilization of the Internet by students. In this study, we tried to evaluate Iranian schools web sites. Method: Research population consists of 122 school websites. We used a checklist for evaluation of school websites. Findings: We found that all aspects of Iranian school websites (authorship / sponsorship, design, contents, and information organization) are in low position. Result of Pearson test showed that there is a significant relationship between all aspects, except information organization and design aspects. On the other hand, it was also considerable that, in general, non-profit school websites were better than governmental school web sites. Results showed that website design for schools should be based on cognitive development, physical, social and emotional growth of students and it is necessary to ask children, librarians, computer specialists, child psychologists, and other specialists to improve the Iranian school websites situation.