تدريس بر بالين بيمار: چالش‌ها و نويدها

Patient ʹʹs Bedside Teaching: Advantages and Disadvantages

مقدمه: به لحاظ اينكه آموزش پرستاري در دو حيطه نظري و باليني قرار دارد، داراي ويژگي‏ها و مشكلات خاصي است كه يكي از مهم‌ترين موارد آن پيوند و همگرايي بين آموزش نظري و باليني مي‌باشد. آموزش در بالين بيمار يكي از اجزاي مهم آموزش باليني محسوب مي‌گردد. زماني كه با بيمار گذرانده مي‌شود مملو از تجربيات ديداري، شنيداري و لمسي است و لذا بايد در جهت ارتقاي هرچه بيشتر اين نوع آموزش تلاش جدي صورت گيرد. با توجه به مشكلاتي كه در حال حاضر در زمينه آموزش باليني وجود دارد در اين مطالعه سعي شده در بررسي اجمالي به آموزش در بالين بيمار كه يك نوع آموزش باليني مهم است پرداخته شود و اين موضوع از زواياي مختلف مورد بررسي قرار گيرد. روش‌ها: اين مقاله براساس مروري بربيش از 40 مقاله و كتاب مرتبط با موضوع نوشته شده است. در طول مقاله سعي شده است به مباحث آموزش باليني و انواع آن، آموزش بر بالين بيمار، اهميت، مزايا و معايب اين آموزش، مشكلات موجود و نحوه ارزشيابي فراگيران در اين نوع آموزش، وضعيت موجود و نتايج تحقيقات صورت گرفته در اين خصوص پرداخته شود و در پايان نيز بر جمع‌بندي كلي مطالب و ارايه راه‌كارهاي پيشنهادي تاكيد شده است. نتايج: بررسي‌هاي صورت گرفته در زمينه آموزش در بالين بيمار نشان مي‌دهد كه اين روش رو به فراموشي است و بيشتر به سمت آموزش در راهروها يا اتاق‌هاي كنفرانس تغييريافته است. لذا لازم است با آموزش اساتيد در اين زمينه و انجام هماهنگي‌هاي بين بخشي و انجام ارزيابي‌هاي دوره‌اي در جهت احياي هر چه بيشتر اين روش ارزشمند آموزش باليني تلاش گردد. نتيجه‌گيري: در كشورهاي مختلف مطالعات گسترده‌اي در خصوص آموزش در بالين بيمار و مشكلات ايجاد شده در اين روش آموزشي انجام شده اما در كشور ما اگر چه در خصوص مشكلات آموزش باليني مطالعات گسترده صورت گرفته اما در اين خصوص مطالعه‌اي انجام نشده و اميد است اين مطالعه راه‌گشاي انجام مطالعات بيشتر در اين زمينه گردد.

Introduction:Nursing education includes both theoretical and clinical areas, therefore it has special features and problems of its own. One is establishing integration between theoretical and clinical training . Patientʹs bedside teaching is considered to be an important component of clinical education. Time spent with the patient is full of visual, auditory and tactile experiences and therefore this type of training needs to be promoted. In this study, considering the current clinical training problems , we make a thorough overview of patientʹs bedside teaching as an important clinical training issue. Methods: This article is the result of reviewing more than 40 articles and books related to the topic. It covers issues such as different kinds of clinical training and their significance, their advantages and disadvantages, current problems and evaluation process. It also summarizes the literature and provides some solutions. Results: The overview of patientʹs bedside teaching shows that this method is fading away and being substituted by teaching in auditoriums, classes, and corridors. Thus it is necessary to train faculty members to apply this teaching method. To do so ,coordination between wards is needed to be made and regular evaluation must be done. Discussion: Worldwide a number of studies have been done on patientʹs bedside teaching, but in our country ,though problems of clinical training have been studied extensively, little has been done on patientʹs bedside teaching. It is hoped this could be a beginning for further studies.