بررسي ميزان آشنايي دانشجويان دانشگاه علوم پزشكي اصفهان با شيو‌ه‌هاي مطالعه در سال 1389

A Survey on Level of Students’ Familiarity with Studying Methods in Isfahan University of Medical Sciences (IUMS) in 2010

مقدمه: در جهان امروز، مطالعه به عنوان يكي از عناصر مهم در زمينه توسعه و پيشرفت جامعه تلقي مي‌شود، به صورتي كه از طريق مطالعه ثمربخش توفيق قابل توجهي نصيب عموم مردم به ويژه دانشجويان مي‌شود. بنابراين لازم است آموزش شيوه‌هاي مطالعه در تمام سطوح تحصيلي به ويژه در سطح دانشگاه مد نظر قرار گيرد. هدف اين پژوهش، تعيين ميزان آشنايي دانشجويان دانشگاه علوم پزشكي اصفهان با شيوه‌هاي مطالعه در سال 1389 مي‌باشد. روش‌ها: روش پژوهش، پيمايشي تحليلي و از نوع كاربردي است. ابزار گردآوري اطلاعات پرسشنامه محقق ساخته مي‌باشد. روايي پرسشنامه توسط متخصصان كتابداري و اطلاع‌رساني و مديريت آموزشي مورد تاييد قرار گرفت. پايايي ابزار با استفاده از آلفاي كرونباخ مقدار 813/..به دست آمد. جامعه آماري پژوهش شامل همه دانشجويان دانشگاه علوم پزشكي اصفهان كه تعداد آنها 5999 مي‌باشد كه حجم نمونه 357 به دست آمد. روش نمونه‌گيري، تصادفي طبقه‌اي مي‌باشد. جهت تجزيه و تحليل يافته‌ها از آمار توصيفي (فراواني، درصد و ميانگين) و آمار استنباطيT-Test) و (ANOVA استفاده شد. نرم‌افزار مورد استفاده SPSS مي‌باشد. نتايج: يافته‌ها نشان داد كه ميزان آشنايي دانشجويان دانشگاه علوم پزشكي اصفهان با مطالعه اجمالي و مطالعه تندخواني به ترتيب با ميانگين 78/15 و 07/15 بالاتر از حد متوسط است (متوسط ميانگين=15). ميزان آشنايي دانشجويان با مطالعه عبارت‌خواني با ميانگين 29/13 بالاتر از حد متوسط مي‌باشد (متوسط ميانگين=12). ميزان آشنايي دانشجويان با مطالعه دقيق‌خواني با ميانگين 6/29 بالاتر از حد متوسط است (متوسط ميانگين=27). ميزان آشنايي دانشجويان با مطالعه تجسسي با ميانگين 52/15 بالاتر از حد متوسط مي‌باشد (متوسط ميانگين=15). همچنين ميزان آشنايي دانشجويان دانشگاه علوم پزشكي اصفهان با مطالعه انتقادي و خواندن براي درك زيبايي به ترتيب با ميانگين 94/20 و 68/21 بالاتر از حد متوسط است (متوسط ميانگين=18). مقايسه بين جنسيت دانشجويان دانشگاه علوم پزشكي اصفهان و ميزان آشنايي با شيوه‌هاي مطالعه نشان داد بين ميانگين نمره شيوه‌هاي مطالعه دانشجويان دختر و پسر تفاوت معنا‌دار وجود ندارد. همچنين ميزان آشنايي دانشجويان با شيوه‌هاي مطالعه در دانشكده‌هاي مختلف متفاوت است. نتيجه‌گيري: نتايج نشان داد كه ميزان آشنايي دانشجويان دانشگاه علوم پزشكي اصفهان با شيوه‌هاي مطالعه (مطالعه اجمالي، مطالعه تندخواني، مطالعه عبارت‌خواني، مطالعه دقيق‌خواني، خواندن تجسسي، خواندن انتقادي، خواندن براي درك زيبايي و جنبه‌هاي هنري) بالاتر از حد متوسط است. همچنين دانشجويان با شيوه مطالعه براي درك زيبايي بيشتر از شيوه‌هاي ديگر آشنا بوده و با شيوه مطالعه سريع‌خواني كمتر آشنا هستند. در مجموع لازم است هم دانشجويان و هم دست‌اندركاران امر آموزش به انواع شيوه‌هاي مطالعه به دليل كاربردهاي متفاوت آنها توجه خاص نمايند.

Introduction: Nowadays, efficient studying is considered as an important element in social development and progress through which the public and epecially university students gain a lot. Therefore, studying methods and skills should be considered in all educational levels ,especially higher education.The purpose of this research is to determine the level of students’ familiarity with studying methods in Isfahan University of Medical Sciences (IUMS) in 2010. Methods: This is an applied survey research in which the data were collected by a researcher made questionnaire. Its validity and reliability were confirmed by library and information sciences specialists and cronbachʹs alpha (r=0.813) respectively. Statistical population consisted of all students in Isfahan University of Medical Scinces (5999 cases) and the samples were 357. Sampling method was random stratified sampling.Data were analyzed by descriptive (frequency destribution, mean…) and inferential (T-test, ANOVA) statistics through SPSS software. Results:The findings showed that the mean level score of students familiarity in Isfahan University of Medical Sciences with survey reading and speed reading were 15.78 and 15.7 respectively ( higher than average ,mean average = 15). Familiarity level of students with phrase reading with mean 13.29 was higher than average (mean average = 12). Familiarity level of students with close reading was 29.6 that was higher than average (mean average = 27). Familiarity level of students with inquiry reading was 15.52 , higher than average (mean average = 15). Also, familiarity level of students with critical reading and reading for aesthetic appraisal were 20.94 and 21.68 respectivley, higher than average (mean average = 18). Comparison between students ‘gender and the rate of familiarity with studying methods showed no significant difference. Also, familiarity level of students with studying methods was not the same in different colleges. Conclusion: The results showed that students’ familiarity levels with studying methods (survey reading , speed reading, phrase reading ,close reading, inquiry reading,critical reading ,reading for aesthetic appraisal) were higher than average in Isfahan University of Medical Sciences. Students were also more familiar with method of reading for aesthetic appraisal and less with speed reading. Generally, all students and education practitioners should pay special attention to various studying methods and their various applications.