عنوان مقاله :
ارزيابي دانشجويان دندانپزشكي اصفهان از محيط ياددهي و يادگيري
عنوان فرعي :
Assessment of Isfahan Dentistry students about Learning - Teaching Environment
پديد آورندگان :
جباري‌فر، ابراهيم نويسنده سيد ابراهيم جباري‌فر (دانشيار)، گروه اطفال، دانشكده دندانپزشكي، دانشگاه علوم پزشكي اصفهان، اصفهان، ايران. Jabarifar, Ebrahim , خادمي، عباسعلي نويسنده عباسعلي خادمي (استاد)، گروه اندودنتيكس، دانشكده دندانپزشكي، دانشگاه علوم پزشكي اصفهان، اصفهان Khademi, Abassali , خليفه سلطاني، فخري السادات نويسنده فخري السادات خليفه سلطاني،كارشناس آموزشي دانشكده دندانپزشكي، دانشگاه علوم پزشكي اصفهان، اصفهان، ايران. Khalifesoltani, Fakhrosadat , يوسفي، علي‌رضا نويسنده دكتر علي‌رضا يوسفي (دانشيار)، گروه آموزش پزشكي، مركز تحقيقات آموزش پزشكي، مديريت، دانشگاه علوم پزشكي اصفهان،اصفهان، ايران. Yousefi, Alireza
اطلاعات موجودي :
فصلنامه سال 1389 شماره 29
كليدواژه :
آموزش دندانپزشكي , محيط آموزش باليني , ارزيابي محيط ياددهي و يادگيري
چكيده فارسي :
مقدمه: شرايط ياددهي و يادگيري و محيط آموزشي از نكات قابل توجه در كسب مهارت‌ها و توانمندي‌هاي دانشجويان درطي تحصيل و فراهم آوردن شرايط رضايت بخش حرفه‌اي‌اينده شان است. هدف اين مطالعه ارزيابي محيط ياددهي و يادگيري بخش‌هاي دانشكده دندانپزشكي اصفهان از ديدگاه دانشجويان دندانپزشكي بود.
روش‌ها: پرسشنامه DREEM توسط دو نفر از اعضاي هيات علمي به فارسي برگردانده شد و در مطالعه مقدماتي پايايي و روايي پرسشنامه مورد بررسي وتاييد قرار گرفت. پرسشنامه مذكور توسط دانشجويان ترمهاي 8 و 9 و 10 و 11 و 12 كه دروس دندانپزشكي عملي و نظري مربوط به بخش‌هاي يازده گانه باليني دانشكده دندانپزشكي اصفهان را حداقل دو بار تجربه كرده بودند، تكميل گرديد. اطلاعات مربوط به 138 پرسشنامه وارد نرم‌افزار SPSS شد و مورد تجزيه و تحليل قرار گرفت.
نتايج: نمره كل پرسشنامه و ميانگين آن در تمام بخش‌ها به ترتيب (75/99) و (995/1) بود. ميانگين پرسشنامه در 11 بخش مورد بررسي بين حداقل 7667/1 تا حداكثر9/2 قرار داشت.
نتيجه‌گيري: بر اساس تفسير ميانگين نمره شاخص در بخش‌هاي جراحي، كارورزي و راديولوژي و ترميمي و پريودنتولوژي جنبه‌هاي مثبت فضاي آموزشي كمتر از جنبه‌هاي منفي است و بالعكس. در تمام بخش‌ها با شرايط ايده‌آل و مطلوب فاصله قابل توجهي دارند و نياز به بهبود شرايط محيط آموزشي وجود دارد.
چكيده لاتين :
Introduction: Teaching and learning conditions & environment are crucial elements in acquiring skills and abilities during students’ education and also providing them with a satisfactory professional future. The purpose of this study was to assess teaching and learning environment in different sections of Isfahan dentistry school from the viewpoint of dentistry students.
Methods: DREEM questionnaire was translated into Persian by two academic members and its validity and reliability were confirmed in a pilot study. The questionnaires were filled by second-sixth year students who had experienced the practical and theoretical courses in eleven clinical wards in Isfahan dentistry school at least twice. The data collected by 138 questionnaires were analyzed by SPSS.
Results: Total and mean scores of questionnaire in all wards were 99.75 and 1.99 respectively. Mean scores of questionnaire in 11 studied wards were 1.76- 2.90.
Conclusion: Based on the obtained mean scores, the positive aspects of educational environment in surgical, internship, radiology, reconstructive and periodontology wards are less than the negative ones. In all wards, there is a significant gap between the present condition and standards so that educational environment needs to be improved.
عنوان نشريه :
مجله ايراني آموزش در علوم پزشكي
عنوان نشريه :
مجله ايراني آموزش در علوم پزشكي
اطلاعات موجودي :
فصلنامه با شماره پیاپی 29 سال 1389
كلمات كليدي :
#تست#آزمون###امتحان
