معرفي برخي از رويكردهاي نوين در عرصه آموزش باليني

An Introduction to some new approaches in clinical education

مقدمه: آموزش باليني از مهم‌ترين و تعيين‌كننده‌ترين بخش‌هاي آموزش علوم سلامت است. موفقيت در اين مسير مستلزم اتخاذ رويكردهاي موثري است كه همگام با دانش روز و متناسب با نيازهاي نوين مددجويان/ بيماران، آمادگي‌هاي لازم را در فراگيران ايجاد نمايد. هدف از مطالعه حاضر معرفي برخي از رويكردهاي نوين در عرصه آموزش باليني است. روش‌ها: اطلاعات اين مطالعه مروري از طريق جستجوي منابع الكترونيكي شامل موتور جستجوگر گوگل و بانك‌هاي اطلاعاتي و نيز جستجوي دستي از طريق منابع كتابخانه‌اي بدست آمده است. نتايج: تاكنون مطالعات متعددي در زمينه آموزش باليني انجام شده و رويكردهاي متعددي نيز توسط متصديان امر آموزش باليني اتخاذ شده و يا جهت ارتقاي صلاحيت باليني فراگيران علوم پزشكي پيشنهاد شده است. اين مرور، برخي از رويكردهاي موثر و مورد توجه را به طور مختصر معرفي و تحليل مي‌نمايد؛ كه 1) تجربه باليني برنامه‌ريزي شده، 2) بخش‌هاي اختصاص يافته به آموزش و 3) برنامه‌ آموزش ادغام فرآيند پرستاري و حل مساله از آن جمله‌اند. نتيجه‌گيري: لازم است برنامه‌هاي آموزش باليني، فرصت‌هاي مديريت شده‌اي را در اختيار فراگيران علوم پزشكي قرار دهند، تا آنان بتوانند ضمن غلبه بر تنش ناشي از كار در محيط واقعي، دانش نظري را در عملكردهاي باليني خود جاري سازند.

Introduction: Clinical education is one of the most important and crucial parts of health science education. Successful clinical education needs to adopt effective approaches that are based on up to date knowledge, clients’ and patients’ needs. Therefore, it can prepare the learners for learning. This study aimed to introduce some new approaches in clinical education. Methods: In this review study, data gathering was done by searching electronic resources including Google search engine and scientific database as well as hand searching of library resources. Results: So far, there have been several studies in the field of clinical education. Numerous approaches adopted or suggested by clinical education policy -makers to improve clinical competency of the learners of health sciences. This literature review has tried to introduce and discuss briefly some effective approaches including: 1) planned clinical experience, 2) dedicated education units and 3) integrating nursing process and problem solving. Conclusion: It is worthwhile for the clinical education programs to provide medical sciences learners with directed opportunities through which they can overcome their stress emerged from working in real clinical environment and apply their knowledge in the clinical practices.