آموزش بين حرفه‌اي گامي جهت ارتقاي عملكرد تيمي در احياي قلبي ريوي

Interprofessional Education: a Step towards Team Work Improvement in Cardio-Pulmonary Resuscitation

مقدمه: ايست قلبي ريوي يكي از مهمترين فوريت‌هاي پزشكي است، تحقيقات نشان مي‌دهد كه 20 تا 30 درصد از اين بيماران با انجام CPR موثر قابل برگشت به حيات هستند. آموزش احيا به روش بين حرفه‌اي مي‌تواند عملكرد تيمي را در تيم احيا افزايش دهد. هدف اين مطالعه بررسي تاثير آموزش بين حرفه‌اي بر عملكرد تيمي اعضاي تيم احيا مي‌باشد. روش‌ها: اين مطالعه يك مطالعه نيمه تجربي گروه گواه نامعادل است. اين مطالعه در دانشگاه علوم پزشكي كردستان در سال 1389 اجرا گرديد. براي انجام اين مطالعه ابتدا يك راهنماي يادگيري بين حرفه‌اي جهت آموزش احياي قلبي ريوي تهيه شد و سپس تعداد 60 نفر از كاركنان مراقبت سلامت به صورت لايه‌اي از بين پزشكان، پرستاران، و تكنسين‌هاي بيهوشي و اتاق عمل انتخاب شدند و در دو گروه مداخله و شاهد قرار گرفتند.گروه شاهد با روش رايج و گروه مداخله به روش بين حرفه‌اي و به كمك راهنماي يادگيري آموزش ديدند. براي سنجش عملكرد تيمي چك ليستي طراحي شد و در دو گروه، پيش آزمون و پس آزمون عملكرد تيمي به عمل آمد. نتايج به به دست آمده با استفاده از آزمون Mann withny U Test و با نرم‌افزار SPSS تحليل شد. نتايج: نتايج به به دست آمده حاكي از آن بود كه نمره آزمون عملكرد تيمي گروه مداخله به طور معناداري نسبت به قبل از مداخله افزايش يافت(00/0P=)، و نيز نمره آزمون عملكرد تيمي بعد از مداخله در گروه مداخله نسبت به گروه شاهد به طور معنا دار بالاتر بود(00/0P=). نتيجه‌گيري: آموزش در كنار ساير حرفه‌ها و استفاده از روش‌هاي يادگيري فعال مي‌تواند باعث ارتقا عملكرد تيمي شده و افرادي با مهارت‌هاي چندگانه تربيت نمايد. اين آموزش مي‌تواند باعث بهبود ارتباط بين حرفه‌هاي مختلف شده و تيم منسجمي از افراد مسووليت پذير تربيت نمايد كه نتيجه آن ارايه مراقبتي با كيفيت بالاتر به بيماران و بهبود پيامدهاي بيماري است.

Introduction: Cardiopulmonary arrest is one of the main medical urgencies. Studies show that 20% to 30% of patients could be resuscitated via an efficient cardio-pulmonary resuscitation (CPR). Training CPR through interprofessional method could lead to improving the performance of resuscitation group. The aim of this research was to study the effects of Interprofessional training on resuscitation groupʹs teamwork performance. Methods: This was a quasi-experimental study of nonequivalent control group design performed in Kurdistan University of Medical Sciences in the year 2010. At first an Interprofessional study guide for CPR education was developed. Then 60 health care employees including physicians, nurses, anesthesia technicians, and operating room technicians were selected through stratified sampling and were divided into two control and intervention groups. The control group was trained via the routine method, and the intervention group was trained through interprofessional method using the study guide. A checklist was designed for assessing teamwork performance. Then, pre-test and post-test was administered for both groups. The gathered data was analyzed by SPSS software using Mann Withney U Test. Results: The findings revealed that intervention group’s score of teamwork performance increased significantly compared to the achieved score in pretest (p=0.00). After intervention also, teamwork performance score for intervention group was significantly higher than that of the control group (p=0.00). Conclusion: Education along with other professions and using additional active learning methods could lead to the improvement in teamwork performance. This kind of education can improve the relationship between professions and train a compatible group of responsible professionals which can bring about a high quality health care service to the patients and lead to decreasing the side effects of diseases.